| 关爱留守儿童 |
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论文联盟*编辑。关爱留守儿童
神农架林区新华中学学校 余洪恩
最近，在“真情”栏目看见，有记者采访贵州某地留守儿童，让他们每人都说一句最想说的话时，一个孩子说了这么一句：“爸爸妈妈，你们可以常回家吗？”当时在场的人听到这么一句，很是震动，眼睛都湿润了。一个孩子，竟然说出这么一句意味深刻的话，我想有良知的人听了都会感觉心酸、怜悯，不知其父母获悉了会怎么想，如果是我，会愧疚无比的，痛心疾首。
这句话首先让我想到，留守儿童在亲情上的缺失。这个孩子，想必是很小就不在父母身边了，然后就是一年见的一两次面。不在一起相处生活，见面就很难有真正意义的交流，从孩子这句话，可以看得出他对父母亲情的渴望，但一个“可以吗”却充分暴露孩子的心虚、顾虑和敬畏。按人之常情，父母跟子女的关系最亲密无间，最温情随意，孩子对父母说话，应该是最直接最自然的，而这句话，却让听者动容，不是滋味。
由于父母和孩子长期不在一起，在最需要父母之爱呵护的儿童对父母的感觉就可算的上空白，从而导致亲情在孩子心里的缺位，毕竟，爷爷奶奶等人的亲情，永远代替不了父母的感情。
亲情的缺失，监护不力，让留守儿童不可避免的出现其他问题，比如儿童教育问题、儿童心理问题、儿童品行问题和儿童安全问题。由于父母在外，留守儿童或者由于家务农活多而影响学习，或者由于看管引导不够而出现厌学、逃学甚至辍学、失学；由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍；由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差；由于留守儿童因父母不在身边，可能受到同学、邻居的欺负。在网上看见，有些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件。
但要解决这个棘手的老大难问题谈何容易！它需要家庭、学校、社会、政府携手合作。打造良好的健康成长环境，是解决留守儿童问题的根本途径。一方面家庭要慎重考虑将孩子留守在家，不得已要那么做的，尽量留一方在家对其监护；父母要经常跟孩子交流，让孩子感受到关爱和亲情，关心孩子的学习，培养其良好生活习惯。另一[1] [2] 下一页 |
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