论高职成本会计教学的现状和对策

【摘 要】本文旨在论述高职成本会计教学的现状、加强高职成本会计教学的对策，在不断改善高职成本会计教学的过程中，最终实现高职成本会计教学的规范化、创新化。
　　【关键词】高职 成本会计 教学
　　一、高职成本会计教学的现状 论文联盟*
　　高职学校与普通的学校相比，有着独特教育理念与教育模式。随着教育体制的不断革新与完善，高职学校的教学现状也发生了一定的变化。可见，高职学校在稳步发展的基础上，不仅面临着新的教育形式，同时也承载着一定的历史重任。高职成本会计教学的现状主要表现在几下几方面：
　　1、教学考核体制过于单一。在成本会计的教学考核中，主要采取卷面考核的方式进行考察。由于考核方式过于单一，所以对成本教学的考察有着一定的局限性。而且卷面出题的考核方法也存在着一定的弊端与不足，不能对学生的考察做出全面的评价，同时也在某种程度上出现不真实性。因此，完善职高教学模式的基础上，应转变成本会计教学考核的单一化，逐步实现成本会计教学的多样化发展。
　　2、学生缺乏综合性的思维能力。高职学校的学生有着相同的共性，学习的基础较差并且缺乏综合性的思维能力。所以在学习的过程中，高职的学生普遍缺乏高度的学习积极性，对于成本会计的知识掌握不牢固，没有形成良好的学习习惯。可见，在职高成本会计教学中，应在传授学生知识的基础上，加强对学生综合性思维能力的培养，以便提高职高成本会计学科的教学质量，同时也有利于提高学生的专业素质。
　　3、重理论忽实践。在成本会计的教学过程中，只注重教学理论的讲解成为教学中的薄弱环节。随着教育体制的逐步转变，教学的重心已从理论逐步转向为实践，尤其是在成本会计教学中，必须要与实际相符的实践结合起来，在实践中不断促进和完善教学模式的转变。可见，在高职成本会计教学中，应逐步转变重理论忽实践的错误观念，应在注重实践的基础上，实现高职教学体系的完整化、科学化。
　　4、教学模式单一化、滞后化。在职高成本会计教学中，由于教学方法过于单一和落后，所以不仅没有激发学生的浓厚兴趣，同时也严重影响了学生的教学质量。可见，教学环境在教学过程中起着重要的作用与影响。会计成本教学本身就是一门相对枯燥的学科，所以更应注重教学课堂的趣味化与生

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