高职市场营销专业的人才培养目标，规定了学生的专业能力要求，在具体的教学实践中，应该把培养重点放在能力体系中的底层和中层岗位职业能力，并为今后向高层岗位企业的营销方式也各不相同，企业无法提供众多的营销岗位，只能分散实习,但分散实习使管理的难度大大提高。这就需要企业和学校相结合，共同设计细致的实习管理制度、考核标准和操作流程；与用人单位合作，严格过程管理，并进行目标考核。分散实习应有任务引领，学生组成小团队，在技术人员指导下，独立完成任务，实践的成效取决于教师的适时指导、监控和任务完成质量的科学考核。
在校外实训与顶岗实习过程中提倡以任务为主导，由企业经理、一线营销骨干人员和校内骨干教师组成教学管理团队，实施营销综合实训教学项目。融理论培训、技能培训和素养提升于一体，实施岗位技能训练与实践和拓展模块中特定行业技能的训练与实践，以项目设定任务，要求学生通过整体性工作机制、共享性工作模式、联动性实践活动，受到职业情感、态度、价值观方面的训练，使学生能够熟练掌握营销工作流程，并灵活运用职业综合技能，实现由学生向营销职业人的顺利转变，为学生职业发展打下良好基础。在这类任务引领的实践中，要科学拟定对学生情商素质和职业道德的考核标准。
在实训与顶岗实习过程中须对学生在职业道德、情绪智力和专业知识运用和职业能力发展提出明确要求。安排专业教师对学生顶岗实习进行跟踪指导，作好过程监控记录。学生撰写顶岗实习周记、月总结和实习报告，完成相关教学任务。
本文在对高职市场营销专业培养人才模式分析的基础上，指出了人才培养不能适应形势发展的问题所在，提出模式优化的思路和建议。LOcAlHosT但在具体实施过程中，还应考虑到各校的具体情况和面对的不同市场，这些都是需要进一步深入研究的内容。