基于日本动漫的日语视听教学活动研究

　摘 要 日本动漫不仅反映了日本民族文化、日本社会现状,同时反映了日本的语言现状,而且日本的动漫片占全世界电视台播放的动漫片的60%。基于动漫的日语视听说教学,既能引起学习者兴趣,又有能调动多种感官的功能,有利于培养语感和外语思维能力。本文通过说明动漫对于日语视听教学的意义,提出了在日语教学中基于动漫进行日语视听教学的方法,希望给广大日语教育者提供参考与借鉴。
　　关键词 日本动漫 日语视听 日语教学
　　
　　随着中日交流的不断深入,自上个世论文联盟*编辑。纪8O年代兴起的日语学习热潮一直持续至今,学习日语的人数逐年创历史新高。中国的日语学习者数量在世界排第二位,其中50%以上学习者在高等教育机关学日语。因此,大学日语课堂教学赋有艰巨的使命,如何利用有限的课堂教学达到理想的教学效果成了日语教育工作者要共同研究的课题。
　　一、基于动漫教学的理论背景情境认知理论
　　情境认知理论强调将知识视为工具并试图通过真实的实践中的活动和社会性互动促进学生的文化适应,其成为一种能提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的重要学习理论。在生活中,学习与行动之间的界限是模糊的,学习已成为发生于某一情境中的一种持续的、终身的活动过程。学习使用一种工具,除了了解某些确定的规则外,更重要的是要了解工具使用的场合和条件,后者直接来自使用这一工具的某一实践共同体的活动情境、共同体逐渐积累的独特的洞察力以及共同体的文化。情境认知与情境学习理论正是将知识视做工具,认为知识的形成离不开其特定的历史情境脉络,强调知识理解与应用的社会文化背景。正如情境造就个体的认知,个体的思维和行动也造就着情境,正是这种互动的过程促进了个体的发展。
　　由此可见,情境认知理论的主张与基于动漫的情景教学模式的思想不谋而合。好的教学模式需要创设真实与逼真的情境与活动;为学习者提供扮演多重角色的机会;在关键时刻为学习者提供帮助与搭建“脚手架”;促进学习者反思;鼓励学习者之间的协作与竞争等。
　　二、日本动漫应用于日语教学的意义
　　(一)日本动漫能够丰富学习者的日语知识。
　　日本动漫的题材来自全世界,并面向全世界创作。从六七十年代的《千与千寻》、《

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