| 论流行音乐在语文课堂教学中的作用 |
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尽而趣无穷、思未尽的效果。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的一篇文章，课文记述的是“我”和小伙伴们一起爬悬崖，“我”虽然成功地登顶了，却无法下来。在父亲的鼓励下，“我”逐渐有了信心，走一步，再走一步，最后慢慢爬下了悬崖。文章不长，中心也好把握，于是我便采用了传统的教学模式。一堂课下来，学生们虽然有所感悟，但悟之甚少。为此我做了调查，在第二课时讲述主旨时，我播放了零点乐队的《相信自己》。在激昂的音乐声中，在“相信自己/你将赢得胜利/创造奇迹”的振奋下，学生们脸上洋溢着坚定、自信。同时我也相信，这一堂课会因这一首歌而让学生获得更多的人生感悟。
四、以流行音乐为切入点，加强对学生传统文化的教育，增强民族自豪感。
现代流行文化并不是不要传统文化，相反它是根植于传统文化之中的。流行音乐作为文化的一种，更是吸取了传统文化的精华。在课堂教学中，我们要加强传统文化的教育，增强学生的民族自豪感。但泛泛地说教只会让学生不胜其烦，而流行音乐则可以成为一个切入点，更好地促进学生发展。《中国石拱桥》一文介绍了中国石拱桥的形式优美、结构坚固、历史悠久，高度赞美了中国劳动人民的智慧，但很多学生不以为然，总以为是文物，是糟粕，不能与文明高度发展的今天相媲美，二十一世纪的中学生和它是格格不入的。讲解此文时，周杰伦的《青花瓷》数次在班级响起，在优美的音乐中，学生仿佛看到了“素笔勾勒出青花笔锋浓转淡”的美丽画面。我告诉同学们，2008年山东省高考试题就依此而出，很多学生更是目瞪口呆，想不到崇拜者周董的歌也源于中国传统文化，由此改变了对民族传统文化的偏见，而变得积极探讨，探讨中必会被精妙的传统文化所折服。由此可见流行音乐在课堂教学中的作用。
五、通过流行音乐，促进学生对社会的了解。
相对而言，学校是一个比较封闭的环境。但时代在发展，观念在改变，信息社会中，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已过去。对于学业过重的学生来说，怎么与社会更好地融合呢？在课堂教学中巧妙地运用流行音乐，则是很好的方式之一。流行音乐具有很强的兼容性，除具有传统性外，更多的是流行元素。很多时候它就是当代经上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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