近十年台湾新闻传播学教育研究的视野

　【摘 要】本文回顾了1990至2001年间台湾学界在新闻传播学教育领域的研究后发现，与大陆学界在该领域的研究成果相比，台湾学界的新闻传播学教育研究有三个突出的特点：一呼吁回归大学教育所应承载的人文精神；二在重要性上将传播学教育提升到与学科建制和学术研究水平紧密相联的高度；三理论视野开阔，大量借鉴教育学、认知科学等其他学科的知识积累。本文拟总结、再现这些独特的视野，提取其观点和思维模式，以资大陆学界参考。
　　【关键词】台湾；新闻传播学教育；通识教育；学科建制
　　论文联盟*编辑。　　[作者简介] 陈静（1980-），女，汉族，复旦大学新闻学院在读硕士研究生。
　　
　　上世纪的最后十年，对于大陆和台湾的新闻传播教育界而言，无疑都是个充满速度和激情的时期。首先，大陆新闻传播教育界在这十年里亲历了两次本学科地位的提升，目击教育规模的急速扩张：新闻学类专业点从1994年的66个增加到1999年的124个(陈昌凤,2006,p105)；同是这十年里，台湾陆续成立了多达49所新闻传播相关系所，占现今总数近七成(翁秀琪,2001,p41)。
　　在学科发展的快车道上，双方各自都在不懈地总结、反思和展望自身的状况，探讨辩论，热闹非凡。至今，大陆学界在这个主题上依然保持着旺盛的话语生产。而当台湾学者翁秀琪2001年写下总结性文字《台湾传播教育的回顾与愿景》之后，台湾学界内新闻传播学教育的相关讨论进入了相对的寂静期。其因为何？笔者以为，台湾之寂静乃源于其优秀完备的学术研究有效地应对了现实的挑战，并通过知识群体内良性的学术积累得以延续和发展。大陆和台湾除在同一时期经历学科教育高速发展之外，还有诸多共性，如：同属华语社会；高等教育模式与美国相仿；“嫁接”而来的传播学受到美国实证主义的巨大影响等。故尔，本文拟引介1990-2001年间台湾学界在新闻传播学教育领域的研究，总结其独特的视野，提取其观点和思维模式，以资大陆学界参考。
　　本文所依据的台湾地区的研究文献均来自台湾政治大学新闻系创办的季刊《新闻学研究》[2]。该刊首发于1965年5月，是台湾地区第一本新闻传播类学术刊物，也是第一本入选TSSCI（TaiwanSocial Sciences

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