网络文化背景下高校思想政治教育的新特点

当前，作为新科技革命成果之一的网络文化的出现已经对社会生活的各个方面产生了重大影响。而且随着互联网的日益普及，这种影响范围势必将更加广泛、程度势必将更加深刻。高校思想政治教育工作必须深刻把握网络文化的科学意蕴和特点，积极主动地挺进网络文化阵地。
　　一、网络文化的科学意蕴
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　　网络文化是一种不分国界、不分地区建立在因特网基础上的信息文化。要把握其科学实质，需从以下两个方面进行分析：
　　从其产生来看，网络文化是一种以满足人的多维文化需要为目的，以计算机技术和通讯技术为基础的新型传媒文化。计算机技术和通讯技术的结合，改变了计算机应用的根本特性，使它不再是简单的电子应用工具，而是一个复杂的反映人类创造力的平台，并且成为了网络文化产生的物质依托。除了物理上的技术支持以外，网络文化的多样发展与纵深发展更离不开网民规模的扩大与结构的优化、网络应用领域的拓展、网络文化业态的丰富。其中，前者是根本，后者是衡量其多样性与深度性的显著标志。我国网络文化虽然起步晚，但后发优势强劲，从1994年至今已经取得了突破性进展。网络文化的日新月异，表面上是由网络技术的进步所推动，实质上源于网络参与者的多维文化需求，正是由于人们有获取信息、分享经验、交流思想、抒发己见的需要，各种各样既可展现个性风采又准入门槛低的网络文化才相继迭涌。总之，网络文化是与计算机技术和通讯技术相伴而生，兼具人为性与为人性特点的新型传媒文化。
　　从其现存方式和表现形态来看，网络文化是一种以网络内容文化为核心，且兼集网络技术文化、网络心理文化、网络行为文化、网络制度文化于一体的综合文化样态。现阶段存在两种看法，一种是把网络文化狭定义为网络内容文化，另一种是把网络文化广定义为网络精神文化、网络物质文化以及介于两种之间的网络制度文化。以上两种定义法都不够全面。网络文化应包括网络技术文化、网络内容文化、网络心理文化、网络行为文化、网络制度文化。网络技术文化，是一种物化文化，它反映了人类在认识和改造网络技术过程中所积累的所有物质成果总和。网络内容文化是由网络功能文化、网络资源文化、网络产品文化、网络受众文化、网络生产者文化、网络客户文化等构成的网络集群文化，它是

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