高职工程地质学教学方法的几点思考

摘 要：工程地质学是高职钻探工程专业的一门非常重要的专业基础课。通过对该课程教学内容的分析，并结合高职教育的特点，分别从教材的选用、激发学生学习兴趣和教学方法的优化等方面进行一些探讨。
　　关键词：工程地质学 高职 教学方法
　　工程地质学是高职钻探工程专业的一门专业基础课论文联盟*论文联盟*编辑。，其内容涉及地质学基础、工程岩土学、水文地质基础、工程地质问题和工程勘察技术等宽广的知识体系，具有概念多，内容多、实践性强，逻辑性不强等特点[1]。针对高职学生基础差、知识结构差别较大的特点，笔者结合自身多年的教学实践，分别从教材的选用、优化教学方法及激发学生兴趣等方面着手，探讨如何提高课程教学质量、完善教学过程，调动学生学习积极性的方法。
　　
　　一、教材的选用
　　如何选择一门合适高职教育的教材，是工程地质学课程内容改革成功与否的前提。目前全国有关工程地质学教材较多，如中国建筑工业出版社出版孔宪立等编著、水利水电出版社出版陆兆溱编著以及中国地质大学出版社出版李智毅等[2-4]，但还没有高职高专版的规划教材。笔者针对钻探工程专业就业主要是矿山、石油、岩土工程、水文等行业的特点，并且在此之前学生已有普通地质学课程学习的基础上，在制定工程地质学课程教学大纲时，着重培养学生阅读地质资料、分析工程地质条件、解决工程地质问题的能力，为此需要学生掌握岩土体的性质、工程地质问题和工程地质勘察等方面的内容。综合以上原因，反复比较后选定由李智毅主编的《工程地质学》教材，其内容分为三篇：第一篇为岩土工程地质性质研究；第二篇为工程动力地质作用研究；第三篇为工程地质勘察。该书地质学基础内容较少，偏重于工程地质问题的专业基础知识，避免了课程之间交叉重复，并且内容全面、深浅得当、编排合理，适用面较宽，不局限于某行业，非常适合高职教育培养高技能人才的需要。根据新的教学大纲将本课程学时数调整为68学时，经过几年的教学实践，效果较好。
　　
　　二、激发学生学习兴趣
　　“兴趣是最好的老师”，要调动学生上课、听讲、动手实验的积极性，首要的就是要让学生对所学课程产生兴趣，引发其好奇心，激发学习的欲望。
　　鉴于工程地

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