| 高职工程地质学教学方法的几点思考 |
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教学方法来吸引学生，发挥他们的主观能动性，使他们的学习变被动为主动，使抽象为具体。
（二）优化教学方法
现代化的教学手段已经越来越多的被应用到工程地质学课程中，它不仅可以提高教学质量，帮助学生更好理解知识，同时也可以节省时间，提高教学效果。针对工程地质学课程内容，上课时除采用多媒体、录像和幻灯片等论文联盟*论文联盟*编辑。手段，实验和实习也是非常重要的部分。例如在原位测试方法的教学中，介绍了静力载荷试验、静力触探试验、圆锥动力触探、十字板剪切试验和标准灌入试验等原位测试方法。在学习这些测试方法的适用范围、测试目的和测试指标时，如果只是按照书本上的内容进行讲述，学生难以到现场观看试验操作，缺乏直观的感受，课堂效果非常差。鉴于此，课上除讲述相关的基本理论外，还通过播放录像、演示测试动画，并结合自身在生产实践中积累的工程实例资料，向学生介绍试验结果和数据的整理，让学生对各种测试方法的适用范围和测试原理有了更深的了解，对知识的掌握也更加直观清晰。
四、结语
工程地质学同时具有理论科学和工程学科的属性，其内容庞杂，给该课程的教学造成一定的困难，同时也为课程改革创造了条件上。如何培养出适宜时代发展需要的实用型人才，在教学方式、教育内容的改革和探索还将继续。
参考文献：
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[5]张小军．浅谈高职高专地基基础教学改革[J]．山西建筑，2007，（20）：235－236．上一页 [1] [2] [3] |
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