| 高职高专药学无机化学教学方法的改革 |
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论文联盟*编辑。 [摘 要]结合药学专业的无机化学的学科特点，本文从提高课堂效率，培养学生获取知识的能力和兴趣，注重学科与本专业的联系及加强实验教学四个方面进行教学方法改革。
[关键词] 无机化学 教学方法 课堂效率 学习兴趣
无机化学是药学及相关专业的一门重要的化学基础课, 是学生学习后续课程, 如有机化学、分析化学、物理化学等课程的基础。而目前无机化学课正面临教学内容多、课时少的困境, 如何在有限的教学时数中, 使学生掌握更多的无机化学知识,如何在人才竞争日趋激烈的21世纪,培养具有创新精神和创新能力的新时代人才。我从这些方面改进。首先，提高无机化学课堂效率；其次，培养学生自我获取知识的兴趣和能力；再次，注重本学科和本专业的联系；最后，加强实验教学。
一、提高无机化学课堂效率方面
精选教学内容，提高课堂效率。无机化学主要介绍了四大平衡、两大结构、元素化学三个方面的内容。在内容多，课时少的情况下，我们既要保持无机化学学科框架的整体性， 还要满足学生后续专业课学习的需求, 这就导致了我们在教学中不可能面面俱到。因此我们从以下几个方面对教学内容进行改进。
首先，在修订教学大纲方面，我们及时了解中学教学大纲的变化，注重与中学的教学大纲的衔接，避免出现知识断层和内容重复。
其次，在授课方面，在满足后续课程要求的情况下，对中学已讲过的内容, 我们采用直接引用及课堂提问的方式，来了解学生对这些知识的掌握情况，例如，水溶液的浓度、影响化学反应速率及化学平衡的因素等只提问而不做详细讲解。对于教材中学生易于理解和掌握的内容，采用自学或简单讲解的方式。如，在讲解四大平衡时，课上主要讲解各平衡自身的特点及平衡计算的基本规律及有关近似处理的原则,对较为浅显的重复内容则采用自学或简单讲解的方式。对于一些偏理科的理论性较强的内容降低难度，如，原子结构部分中，用来描述原子轨道的三个量子数，是通过薛定谔方程解出来的。它是一个二阶偏微分方程，解的过程需要较深的数学知识[ 1]，那么对方程求解的过程我们对学生不要求，只要他们会用得出来的结论处理问题就可以了。总之，我们在教学过程中，精选教学内容，使学生灵活学习理论知识，以提高课堂效率。
二、培养学生自我获取知识的兴趣和能力
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