构造地质学教学改革中的思考

　[摘要]构造地质学是理论性和实践性很强的一门学科，在教学过程中，应该重视构造地质的意义和重要性，激发学生的学习兴趣；充分利用多媒体手段，加强课堂教学，培养学生的空间思维能力；强化实践性教学，增强学生的观察能力、综合分析能力和绘图能力。
　　[关键词]构造地质学 教学改革 能力培养
　　
　　引言
　　构造地质学是研究地质构造的形态、产状、规模、形成条件、成因机制、分布规律和演化历史的一门地质学分支学科，具有很强的理论性和实践性。在油气勘探、防震减灾、水文地质、工程地质等方面都有着举足轻重的作用和意义。我国很多地质、石油、矿业、工程类大学都设立了构造地质学的重点学科，开设了构造地质学课程，设定其为资源勘查专业和石油地质专业学生的主干专业课程，并设有课堂教学、课内实验和野外实习等教学环节。在实施构造地质学课的教学改革方面，既要明确构造地质学课程的特点，教授好课本上的基础知识和理论，更要注重学生分析问题、解决问题的培养，为此，就构造地质学的教学改革，本人提出以下几点与大家共同探讨。
　　一、构造地质学课程的特点
　　构造地质学课程是地质学科中理论性非常强的一门课程。它所包含的知识点很多，涉及的学科也较为广泛，包括岩石学、矿物学、古生物学与地史学、沉积岩与沉积相、地球物理、地球化学、遥感等多个基础学科的多方面知识。而且，构造分析的规模从微观到宏观，构造尺度从微小尺度到大型尺度，涉及众多方面的综合分析方法和技巧。一个非著名人士曾经这样比喻：构造地质学是地质学中的上层建筑，以多种基础地质学科为基础，这些基础学科就好比某机器的零部件，而构造地质学就好比组装车间，虽然零部件可以做成精品，但组装后的机器能发挥更大的效用。因此，要学好构造地质学，就必须掌握多方面的基础知识，并能够熟练运动多种手段和方法。
　　同时，构造地质学也是一门实践性很强的课程，要求学生能够利用构造地质学原理的相关知识，既要学会野外实地勘查的工作思路和方法（比如以穿越法进行构造观察、描述和野外测量等），也要熟练掌握各种主要地质构造现象的读图分析方法技巧，并且能够绘制相关的地质构造分析成果图件；同时，还要掌握一定的模拟实验方法（物理模拟实验和数值模拟实验）。为此，各

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