| 用校园音乐文化活动提高大学生的人文素质 |
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过这种评判。可以调整个人的审美标准，使之更接近于人类的共同标准。
通过开展各种社团活动培养学生的创造能力。利用校园中的各种社团组织开展丰富的音乐实践活动。社团组织是大学生自己的组织，反映了他们的思想，开展他们所喜爱的活动，是学生发挥想象力、发掘创造性思维潜能的音乐学习领域。也是学生积累音乐创作经验的重要学习领域。我们应加强学生社团的建设与指导，强化实践环节，努力使社团活动长期化、规范化。我们可以通过组织建立各种形式的社团，如吉他协会，把高校中对吉他感兴趣的同学聚在一起，弹奏他们喜欢的歌曲。这不仅对吉他文化的广泛普及起到了积极的作用。而且对吉他音乐的创作也起到了一定的促进作用。还有校园歌曲创作协会等。让学生对音乐知识的掌握、创造能力培养、情操陶冶三者融为一体，加强学生对音乐的全面理解和亲身体验。营造宽松、民主、有利于学生主动参与的教育环境与学习氛围，形成尊重、关心、友善、合作、分享等人文素养，丰富学生的情感和精神追求，促进个性的完善与身心和谐发展。
通过拓展学科综合渠道开阔学生的视野。利用拓展学科综合渠道，开展校园音乐实践活动。如搞配乐朗诵、戏剧表演。使音乐与文学融为一体，以增强美的感染力；唱英语歌曲，帮助学生提高学习英语的兴趣；根据爱国主义教育的需要，组织举办“红五月歌会”。利用橱窗文化，开辟一个校园音乐文化专栏，组织几名爱好音乐的学生专职抄写，定期换稿，向学生介绍音乐知识以及世界各地、各民族音乐活动的盛
论文联盟*编辑。况，让学生了解相关国家的地理、历史、风俗人情、社会风貌，增进对不同民族、不同风格音乐的了解与尊重。利用网络。网络作为一种新兴的现代信息传播技术，被广泛使用，给社会的生产生活及意识形态等方面都带来了巨大的影响，而论文联盟*普通高校中，大学生既是学校的主体，又是网络应用的高密度群体，网络音乐文化是校园音乐文化不可缺少的一部分。如在网上开设“音乐快递”、“音乐邮件”、“音乐论坛”等突出时代主旋律的流行音乐再现。利用广播音乐。学校广播一般由学校团委、学生会举办，覆盖面广，内容贴近学生。具有亲和力。要配合学校工作。选择有针对性的音乐，充分发挥广播音乐的影响力。如播放《黄河大合唱上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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