| 英美文学教学中存在的问题与改革路径 |
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，以闭卷的形式考核学生对该门课的掌握程度。题型一般分为选择题、填空题、概念题、作家作品连线题及问答题。当然，对于考察学生基本的文学知识，这种考试是必要的，但这种考核制度，不能反映学生实际的文学欣赏能力，学生在期末只要通过死记硬背也能打高分。
二、英美文学教学的改革路径
（一）科学修订教材，合理设置教学内容
教材是教师授课和学生学习的主要依据，要精心安排教学内容，合理设置课时，真正地做到优化教学资源、优化教学时间。教材的修订要符合英语专业本科生英美文学课的学习的要求。首先，增加20世纪中后期及21世纪作家、作品的介绍，其次，压缩冗长的作家生平部分，适当增加写作特点及对作品人物的分析，系统增加文学流派、文学概念与文学理论的介绍与讲解部分，可以适当增加短篇小说，删减长篇小说，尽量让学生多学习完整的作品。此外，英美文学教材中应各选择一至两部有代表性的长篇小说，以保证学生对长篇小说的分析有一个整体的认识和把握。最后，可以考虑将英国文学课和美国文学课分别开设，共开设四个学期，其中英国文学开设两个半学期，美国文学开设一个半学期，先开设英国文学课，每周2学时。
（二）积极转变转念，加强师生间互动
教师要提高学生课堂参与率，把“以教师为中心”的传统观念转变成为“以学生为主体，以教师为主导”的现代教学观念。例如，针对作者的生平介绍，可以鼓励学生搜集相关资料，制作课件并在课堂上 论文联盟*编辑。做Presentation；分析选读作品时可以组织学生分组讨论作品中的人物性格和作家的写作特点，然后每小组选代表发言。在条件允许的情况下，还可创建网络教学平台，教师可以将大纲、讲稿、课件及作业答案等内容发布到网上以供学生论文联盟wWw.LWlm.com使用，这就免除了学生课堂上没时间记笔记之苦；教师还可以将与作品相关、课堂上来不及详细讲解的资料和评论文章以及相关的电影资料置于网上，还可以在网络平台上开设讨论专区，供师生间就文学问题展开讨论。
（三）采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性
教师可以充分利用现代化的教学手段，将文学课程置于网络环境下，改变英美文学传统的教学模式和学生的学习方式，使学生形成读、看、讲、写上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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