传统美术理论在美术教学中的传承研究

　　摘要：中国传统美术理论体现了中国文化、美学思想、哲学观念,由于时代的发展与艺术观念的挑战，使传统美术文化面临丢失的危机。高校美术学专业教学体系必须承担抢救、保护和继承的重任。因此，在教学改革中，教师应融入传统美术理论，让学生感受、继承和发展传统文化，把民族文化观念与造型表现语言进行融合，使传统美术文化理论在美术学体系中得到全面重视，弘扬出民族个性。
　　关健词：美术教育 传统文化 教学改革
　　
　　一、美术学专业教学体系中存在问题分析
　　美术学专业教学体系存在的问题之一是西方美术教育的输入导致我们用西方人的眼光来审视东方的事物。这所谓“科学”的观察方法，导致美术文化归属与中国传统艺术精神的淡漠。问题之二是片面地注重艺术上非理性观念，认为美术作品是一种注重天赋灵感的自然创作，无需美术文化理论。这种理念忽略了艺术是以理性为主导的。美术创作不仅强调个性与激情，还应在规律、准则方面表达人的精神理想。问题之三是当今美术教育过于注重技法而忽略传统理论，忽视了美术理论是区别美术高等教育与美术工匠的关键所在，没有美术理论的介入就不能称之为高等教育。
　　美术学专业教学体系中传统教学模式的弊端导致学生偏重技法的学习，而忽视民族文化的培养；偏重于造型元素的认知，而忽视民族美术元素的继承；偏真实写生，而忽视感性理解与理性分析的结合。所有这些对美术基本理论体系的忽略，将无法使美术教学接近认识和全面深入理解中国传统文化，将导致我们丢失民族美术的记忆。教师只有充分尊重民族美术传统理论和传统美术思维方式，在教学中增加广泛的美术系统文化和中国传统理论的课程，重视领悟民族艺术的神髓，才能构成美术学教学新体系。
　　二、美术学专业教学体系中开展中国传统美术理论的对策研究
　　（一）建立美术文化的教学理念，培养完美人格
　　中国传统绘画十分重视艺术审美认识、人文启示的作用。对人格的崇尚是中国传统美术所追求的重要人文内容。中国传统美术描绘自然的同时注重理想、情感、志向等主观因素的表现。“抒情言志”“借物咏情”“言志喻德”构成了中国传统美术表现的主要

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