多媒体信息技术让美术活动越变越“美”

　摘 要
　　 在美术活动中，视频、动画、音乐、图片、照片等多媒体信息技术的整合运用，不仅能创造生动、活泼、愉悦、高效的学习氛围，为幼儿提供充分的感受美，欣赏美的平台，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，而且能通过解决重难点，提高美术教学效果和质量，激发幼儿表现美、创造美的情趣，真正让美术论文联盟*论文联盟*编辑。活动越变越“美”。
　　关键词
　　 多媒体 信息技术 美术
　　
　　 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”而幼儿的身心发展规律和学习特点，决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式，而运用多媒体信息技术可以使教学信息形象生动化。多媒体信息技术优势就是将形、声、光、色、动、静融为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动愉快地参与教学活动。特别是电子白板以其新颖生动的画面、直观动态的演示、充满童真的游戏、方便快捷的操作强有力地吸引着幼儿，为幼儿创设了一个发现美、认识美、展现美、创造美的环境。
　　 一、 视频、动画等“活”素材的引入，开启幼儿感受美、欣赏美的大门
　　 在幼儿园美术活动中，利用多媒体信息技术辅助教学，选择幼儿熟悉或感兴趣的题材，积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，将幼儿引入情境之中，激起幼儿求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，这样不仅使幼儿欣赏审美对象的外部特征，更重要的是对审美对象有了更深入的情感体验，从而引发幼儿参与绘画创作的兴趣，并伴随着对创作对象的情感完成作品。
　　 （一） 精彩回顾，唤醒幼儿已有经验
　　 同一个主题内，很多活动都是互相关联的，活动间有一定的系统性或者递进性，如导入环节或者创作前欣赏环节，播放幼儿之前创作的作品，或帮助孩子回忆已有经验，引入视频等是最直观有效的方法，既可以大大缩短时间，立竿见影，又可以帮助幼儿唤醒已有经验，为活动的深入做好铺垫。
　　 如《美术欣赏：钱鼠来

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