| 多媒体信息技术让美术活动越变越“美” |
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（二） 庞大的资源库，让教师变身魔术师
交互式电子白板的资源库可储存大量的信息资源，如文字、图片、有声读物、动画和视频等影音结合、图文并茂的学习材料，让您取之不尽用之不竭；教师还可建立各自的树型目录结构，方便查找和调用。
还可以将“教师示范环节”简单化，在教学中灵活利用白板的拖曳功能，可以有效地进行师幼互动，特别是在孩子们想象时，根据孩子说的，教师通过拖拽功能，像变魔术一样，从庞大的资源库中轻轻一拖，就能“变出”孩子们说的内容，突显交互白板方便快捷的特点，突显教师“魔术师”的神奇，既省了教师准备大量范作的时间，还能充分发挥孩子的想象，增加课堂趣味性和游戏性，突显交互白板的强大优势。
（三） 神奇的聚光灯，让幼儿欣赏更仔细
神奇的聚光灯功能，可轻松地自由放大或缩小页面的任一部分，“突显焦点”的作用，增强了幼儿的视觉效果，为解决重难点服务。
如《大班美术欣赏：地下舞会》，各种昆虫在地底下参加舞会，但因画面上昆虫较多（唱歌、跳舞、演奏、指挥、迎宾等），画面小不易仔细观察，当幼儿说到某种昆虫，直接用聚光灯聚焦、放大，重点欣赏，如孩子说到有一只蚂蚁姑娘在迎宾时，重点欣赏迎宾蚂蚁的动作表情，猜测他们的对话等，这样孩子们观察更细致到位，也更有说服力，有助于提升幼儿美术欣赏的能力。
（四） 幕布效应，让课堂变“舞台”
电子白板中的“幕布”功能，取代了传统的遮盖，能在需要的任意一张或多张，设置自由横、竖反复伸缩，也能将部分或整体暂时遮盖；这样调动了幼儿极大的好奇心，从而优化课堂，提高教学效率，让教学变得轻松、有趣。
（五） 交互白板，让演示更灵活、欣赏无极限
教师借助交互白板图文并茂、声像结合的优势，图像大而清晰，色彩鲜艳，教师能直接与幼儿进行面对面的相互沟通交流，并及时根据幼儿的反应进行及时、有效的反馈。如幼儿有疑问，老师通过电子笔点击操作，可以多次演示，强化示范步骤，充分调动幼儿的听觉、视觉、感觉的协同作用，使幼儿犹如身临其境，轻松突破教学的重难点，而且还节约示范用的时间，使孩子有了更上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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