| 多媒体信息技术让美术活动越变越“美” |
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了》，导入环节让孩子们欣赏了以前做过的许多对称的团花剪纸和连续纹样的花边，帮助孩子激活已有经验，起到承上启下的作用。
（二） 视听结合，激发幼儿参与兴趣
在美术活动教学过程中，教师可根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新内容和幼儿的学习实际巧妙运用多媒体信息技术，促使幼儿产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。
例如《创意美术：有趣的沙画》，在导入环节播放沙画大师作画的视频，孩子们看着沙子在大师的手下，不断变幻出各种美丽的画面，孩子们脸上露出了惊异的笑容，有的则对不断变化的一幅幅沙画作品发出由衷赞叹，勾起了孩子们的好奇心和浓厚的学习兴趣，激发了孩子们体验美、创作性的表现美的兴趣。
二、 交互式电子白板活用，提供幼儿进一步感知美、体验美的机会
在幼儿园美术活动中巧用交互式电子白板贯穿整个活动，旨在通过幼儿喜闻乐见的各种形式，为幼儿营造一个活泼有趣、形象生动、自由、宽松的获取知识、信息的学习环境，触动幼儿的各种感官，丰富他们的感性经验和审美情趣，使他们乐于学习、乐于表达、乐于想象、乐于创造。
（一） 自由涂鸦，灵活回放，让幼儿充分感受、乐于学习
美术教学时，可以在白板上自由选不同颜色进行作画，最神奇的就是它的回放功能，在画过之后只要点击“回放”按钮，就会自动播放整个作画过程，每一笔都清楚、直观，既减少教师重复示范时间，又增强了幼儿的印象。
如《创意美术：种子花样蛋糕》活动中，将制作泥盘的步骤拍下来，做成步骤图，第1步团圆→第2 步压扁→第3步捏平→第4步翻身，利用箭头图示法，让幼儿在大脑中形成制作流程，一目了然。而在引导孩子找蛋糕表面装饰材料排列规律时，利用了电子白板的“书写”功能，直接在蛋糕图片上圈画如环状排列、放射状排列的方法，快速、有效地解决了活动中的重难点。
而在《大班美术：跳绳》活动中，示范多种跳绳动论文联盟*论文联盟*编辑。作时，及时点击“回放”功能，快速重现了人物不同动作的画法，帮助幼儿建构画跳绳小人的具体步骤，也为孩子创作不同跳绳动作提供帮助。
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