浅谈高三艺术班班级管理的“艺术”

　在高考招生多元化的背景下，因兴趣天赋或迫于高考压力，有越来越多的考生选择了艺术高考。在一般人眼中，艺术生个性十足，行为懒散，文化基础较差。某些学校基于高考的需要，往往在高三组建艺术班进行集中管理。本人从事班主任工作多年，发现艺术班并不可怕且很可爱，融入其中，还能享受到普通班所不能带来的别样乐趣。
　　一、发挥专业特长，因论文联盟www.LWlm.Com势利导，创建特色班级
　　高三任务繁重，除了学习就是学习，长久下来势必造成学生疲惫厌倦、效率低下。但是，艺术对艺术生而言是生命中不可或缺的一部分，享受艺术、展示才艺成为生活必需，哪怕在最为关键的高考冲刺阶段。班主任应充分认识到这一点，因势利导，在班级中营造浓郁的艺术氛围，利用十分难得的课间、放学后等零星时间，见缝插针，让大家展示才艺，用艺术陶冶心情，激发斗志，释放压力。大家若置身在一个充满诗意的大家庭之中，“让别人因我的存在而幸福，让班级因我的存在而精彩”的幸福感和归属感将使心情变得无比舒畅，高三将不再枯燥、压抑与孤独。
　　二、制定实际目标，不断激励，支撑奋斗过程
　　班级目标是班级感情与意志的凝聚。艺术生多才多艺，一旦看到自己薄弱的成绩，便无所适从，感觉渺茫。大学到底离我有多远？笔者搜集近年高考艺术分数线，并张贴在黑板报上——比纯文化生低了很多。梦想中的大学离我们并不遥远，但也不能坐享其成，因此“想要壮志凌云，做要脚踏实地”成为班级口号。先要敢想，然后去做，梦想就一定能实现。具体到个人又因人而异。比如，在专业考试后，需为学生制定不同的奋斗目标：联考过线者，轻装上阵，全力以赴追求更高；联考未过校考过线者，排除杂念，专心冲刺高考；联考校考均未过者，需转变思路；文化基础较好者，冲刺纯文化高考；特别薄弱者可选择高职院校，凭一技之长立足社会，在大学及以后的工作中发挥专业特长，放眼长远。奋斗目标确定之后，切忌一天热二天凉三天冷，班主任应利用一切机会，或集体或个人地进行不间断地鼓舞激励，让学生精神饱满地投入到复习中。
　　三、加强班团建设，严格管理，自律强于他律
　　笔者所在学校是株洲田心，“火车头精神&

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