高校贫困生思想教育理论及实践探讨

　摘 要： 随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，高校招生规模不断扩大，高校贫困生数量和比例也呈迅速增长趋势，已成为政府高度重视、社会普遍关注、家长操心、学校担心、学生忧心的问题，甚至影响到国家人才储备和当前高论文联盟wWw.LWlm.com校的稳定和发展。不仅要给贫困生以经济解困，更重要的是帮助他们实现精神解困。文章在此基础上分析了高校贫困生的不良思想表现，提出了贫困大学生思想教育工作的具体对策。
　　关键词： 贫困生 思想教育 理论 实践
　　
　　随着高校经济贫困学生人数的不断攀升，他们中的精神贫困现象又呈现了高发趋势。精神贫困更多地影响了贫困生的健康发展和学业的顺利完成，如何帮助贫困生从精神上脱贫已经成为高校贫困生帮扶工作的新课题。
　　一、高校贫困生思想现状
　　总体上看，家庭经济困难学生的思想政治状况和心理状况的主流是积极、健康、向上的。因更多地体味到生活的艰辛和求学的不易，他们大都具有一种“穷人的孩子早当家”的成熟感，谦虚顺从、办事认真，艰苦朴素、勤奋节约，渴望通过自己的努力改变自己的生存现状。同时，其特殊的家庭背景如父母文化水平底，或者家庭残缺，或者家庭突遭变故等，加之经济上的沉重负担，使得他们普遍存在一系列思想问题。
　　1.自立自强意识淡薄。
　　一些贫困生对国家、学校等存在着依赖心理，他们认定进了校门，校方决不会由于贫困把自己赶出去。错误地认为自身的贫困是天经地义的事情，理所当然应该得到社会和学校的资助，并以接受这些补助而心安理得。自己不想着如何做一些力所能及的事情来缓解生活的困难，只知道坐享其成。贫困使得一些学生抱怨自己生活境遇，感叹自己出身不好，社会不公。把困难想象得过于严重，缺乏与困难和贫穷作斗争的意志与勇气。在生活上却不注意勤俭节约，追求高消费，不愿参加稍微艰苦一些的勤工助学活动。也有一些贫困生认为别人天生就比自己优秀，无原则地迎合别人，没有独立的人格，缺乏自立自强的奋斗精神。
　　2.缺乏感恩意识。
　　目前中国已告别了公费时代，但遗憾的是中国大学生并未因此而确立“自立求学”的新观念。俗话说“穷人的孩子早当家”，但

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