写作是给自己的

 从小喜欢语文课，每个语文老师都给我留下了深刻印象，而我因为文字功底好，也颇受语文老师的赏识。从小学三年级有作文课起，我就习惯了自己的每篇作文都被老师当成范文朗读。曾有老师形容：看小六六的文章，像三伏天吃冰激凌一样快活。
　　 但真正让我在写作上大彻大悟的，是刘老师。
　　 他是初二时开始教我们语文课的，那时候我的文章已经常常在“学生作文选刊”之类的杂志上发表了。学校的校刊报栏里，总有点儿版面是留给我的。我原以为刘老师一进教室就会微笑着向我“致意”，如同其他老师一样，笑容中带着“久论文联盟wWw.LWlm.com闻大名”的意味。出乎意料地，他在点我名字的时候甚至都没抬眼看我一下。
　　 我开始被他收在“雪柜”中“封藏”。他很少提问我，也从不把我的文章当成范文朗读，任我花费心思构思排比抒情感慨，得到的也永远是他一个淡淡的红钩，加上难以辨认的“已阅”二字。骄子的心态受到严重打击，越是渴望得到他的鼓励，越是觉得自己无法取悦于他，连同学们都认为我被“封杀”了，说：“刘老师不欣赏六六的文章。”
　　 因得不到他的注意，我开始抑郁，看见同学们作文中的长长批语，心生嫉妒。那时我是典型的学校宣传的号角，只要学校接个宣传任务，从五讲四美三热爱到学习赖宁学习张海迪，任何一项枯燥乏味的政治宣传，在我笔下都会变得栩栩如生如泣如诉。恢弘的排比句式，可歌可泣的用词足以令人叹为观止。
　　 改变我绚烂的“八股文风”的是刘老师一次忍无可忍的评语。只记得他写到：“文章是什么？是你自

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