例谈烘托的写作手法

 烘托本是中国画的一种技法，在画面上物体景象的外围用水墨或较淡的色彩加以点染、使物体景象鲜明突出。如果烘托用于文学艺术创作，就是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。常借助他人他物或他景，来烘托此人此物或此景，使被烘托者更加鲜明、突出，达到“烘云托月月更明”的效果。烘托的方法大致有以下几种。
　　 用景物烘托人物的心情。通过对景物的描写可以烘托出人物的心理，做到寓情于景，自然生动地表达出人物的内心感受与情感变化。如鲁迅在《风筝》一文的开头写道：“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远外论文联盟wWw.LWlm.com有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”结尾写道：“现在，故乡的春天又在这异地的空中了”“但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”这首尾两段的景物描写，都表现了严冬的悲凉和肃杀；在此不只是单纯地描写景物，还通过景物描写来烘托“我” 悲凉的心理。因为“我”当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，造成无法补过的悲哀，使人不寒而栗。
　　 又如莫泊桑写的《我的叔叔于勒》一文有两处的景物描写：“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”与“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”前者烘托菲利普一家人旅行时快活而骄傲的心理，后者则烘托了他们沮丧、失望的心情；我们分析其心理变化的根本原因是因为金钱，所以这两处的景物描写又烘托了菲利普夫妇自私自利、金钱至上的性格。
　　 用他人烘托主人公。通过对他人动作、神态、语言、心理等描写来烘托主人公，使主人公的形象更加具体丰满。如何为写的《第二次考试》一文，陈伊玲在初试时，作者不直接写她的出色，而是通过描写苏教授对陈伊玲赞叹的表情：“一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许，在他严峻的眼光里，隐藏着一丝微笑。”来烘托陈伊玲出色的音乐天赋与才华。在复试时，陈伊玲的表现让人大失所望，什么原因呢？作者不是通过陈伊玲直接辩解说出原因，而

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