浅析小学数学如何开展小组合作学习


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浅析小学数学如何开展小组合作学习

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扩大2倍，它的体积扩大多少倍？如果高不变，底面半径扩大2倍时，它的体积又该扩大出多少倍”时，先让学生结合例子明白了第一个问题时，学生形成了定势，出了错误。此时，我不急于告诉学生结果，而是鼓励学生说出理由。结果，一些爱动脑筋的学生经过思考后，举起了自己的小手，对大家刚才的答案提出的质疑，我进一步鼓励大家找依据。通过大家的思索和交流，对过程有了深入的认识，明白了该题的正确答案。
　　参考文献：
　　（1）小组合作学习的特点及概念表述一。

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