改进物理教学方法,提高物理教学实效

　物理是比较难学的一个学科,学生学习成绩始终提不上来一直困扰着物理教师。现就如何提高物理教学的实效谈几点认识。
　　
　　1 在教学实践中养成不断反思的习惯
　　以前教学时,课后很少思考,讲完课就没事了,这样,长此以往,就会觉得教学没有意思;现在在教学后会经常反思一下自己的教学,如为什么成功论文联盟wWw.LWlm.com了,为什么会失败,失败的原因是什么、如何避免等,同事之间再进行讨论觉得教学还挺有意思的。由于在教学后自己进行了反思,发现了教学中的问题并思考问题出现的原因和解决的方法。在下一次教学遇到同样的情况自己就会避免,这样就提高了自己的教学水平,如果教学时不作认真思考,对教学内容不深入研究反思,不学习他人的教学方法,上课时只机械的传授知识,下课后要他们死记,而不鼓励他们思考分析,那么就不能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。
　　
　　2 了解学生,培养学生良好的学习习惯
　　教师在教学中要注意对学情的可分析,从六个方面进行分析,即分析班级基本状况,如班级学生构成、对本学科的学习态度等;分析学生的性格特张,家庭情况,分析学习的基础,包括班级基础和个人基础。分析学生对本学科教学方法的反应,根据学生反馈的信息,调整教学方法;分析学生个性品质,如学生的观察、记忆能力,思维、想象能力。信息接受、处理能力等;分析学生动态变化,如学生的作业情况,兴趣情况的变化等。
　　新课程要求学生的主体作用,课堂上要启发学生,老师对课堂内容一定要抓好。讲到什么程度,怎样可以最大程度得启发学生。把握不好,会出现学生目瞪可呆、不知所措,可能还会出现一讲到底的情况,那就变成了旧的教学模式——灌输入。这种旧的教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养。
　　好习惯使学生终生受益,坏习惯使学生终生受害。爱学习的学生和不爱学习的学生各有各的学习习惯,有的有良好的,有的有不良的习惯。学习有目标;提前预习;认真听讲;独立完成作业;及时复习;正确使用学习用具;规范书写;积极提问和讨论;经常阅读;持之以恒。这十种习惯当中最重要的就是“持之以恒”。在教学中,教师要向学生介绍学习物理的一般方法,使学生尽快地适应物理课的学习

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