| 中学美术教学中的德育横向渗透 |
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中学美术教学中的德育横向渗透
德育是教育学生发展的重要组成部分，对培养有社会主义觉悟的有文化有纪律的新一代具有重大的意义。高中学校
美术课的一切形式都应当旨在发展学生的德智体美劳和精神生活，帮助他们认识世界，形成正确的世界观和价值观，提高道德水平，所论文联盟www.LWlm.CoM以说美术教育与品德教育二者是密不可分的。
美术教师应考虑到的是，怎样利用美术学科的独有特点，通过不同的学习方式发挥教育因素，因势利导，从而实现教书育人的目的。在教学工作中，通过不断摸索和实践，我深深的体会到：美术教育是通过对美术作品的色彩、线条、肌理、构图等审美因素来进行的视觉教育过程，学生广泛的接触美术作品，能增进他们对美的认识和了解，提高鉴赏和创造能力。现代美术教育的目标不是培养艺术大师，而是要面向全体学生，通过美术特有的表达方式，通过循序渐进的教育来陶冶学生的心灵，塑造学生的人格。对于美术课堂的特殊性和教育性，我在教学中进行德育横向渗透的做法是：
一、更新美术学习观念，德育美育并重
精致的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的美好画卷和高尚的情操，形象深刻地揭示社会艺术生活的本质并提供区别善恶、美丑、正义与邪恶的标准。如《欧洲文艺复兴时期美术》一课，让学生谈谈对本课的欣赏体会，教师参与其中，和学生一起分享知识并获得情感。世界著名画家，意大利“文艺复兴三杰”之一的达芬奇，如果不勤学苦练基本功，又怎么能创造出世界名画《蒙娜丽莎》呢？使学生受到感染、启迪和教育，从而提高其思想境界。
二、 应用多媒体课件进行教学，创设良好的教学情境
多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行综合，并自然、快捷、合理地展示给学生，提高感官效率，实现教学活动的生动和高效。例如在美术教材中讲述了北宋画家张择端的《清明上河图》的一个局部，学生却很想了解这一长卷的全部画面。这时就可以利用网上的搜索引擎，还可以欣赏到世博会展出的“会动”的《清明上河图》，更加直观地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣赏国外美术作品时，学生往往对作者和作品的历史年代和时代背景一无所知，理解起来十分困难。例如，欣赏西班牙画家委拉斯凯兹《宫女》这 [1] [2] [3] 下一页 |
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