| 论假新闻环境下新闻专业的思想道德教育 |
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业取得的不朽成就和卓越成果，介绍典型新闻界先进人物，宣扬长江韬奋奖、精神文明建设“五个一工程”奖等新闻类奖项的精神，鼓励学生参加积极向上的新闻类社会活动等等。
（二）教育手段要与时俱进
对高校新闻专业学生的思想道德教育方式要与时俱进，在研究新闻专业学生思想特点与行为特征的基础上，发掘它与思想道德建设的关联点和相互作用的区域，使学生心理上从被动接受转为主动学习。一方面，高校的思想政治教育主题须能解决新闻类大学生在当今时代新闻采访实践中面临的现实问题，帮助他们摒除功利思想、利己主义的诱惑。另一方面教育方式方法须具有互动性和趣味性，迎合新闻类学生对新媒体的喜爱，如利用方兴未艾的微视频形式，采用手持DV设备，征集学生演员和校内好人好事，配合相关课程进行拍摄、剪辑和制作视频，利用其短小、真实、趣味的特点在腾讯QQ、校内网、邮件中进行宣传教育。
（三）建立兴趣小组，引导学生明确职业操守
通过成立新闻兴趣小组的方式，让学生模拟新闻采访现场、撰写新闻稿件、点评与互评稿件相结合都是极为可行的方法。一方面，它不仅可以激发学生的热情，加强学生之间的交流，形成良好的班风、学风，增强班级凝聚力。另一方面，有利于学生更加形象的了解新闻行业的工作流程，在学生间稿件互评和教师指点分析的环节里充分认识到虚假新闻的恶劣影响，树立和巩固正确的新闻从业道德。同时充分利用校园内的各种媒介，以校报、网站编辑部、校园电视台、校园广播站为宣传和组建兴趣小组的实践营地，切实提高新闻专业的学生参与兴趣小组的积极性。
总结
新闻的真实性是新闻事业的生命所系，是取信于民的力量所在。社会中的任何人都有获取新闻的需要，任何新闻传播活动都与人的生存及生活环境的改善、与人的切身利益息息相关。假新闻泛滥成灾，不仅损害了新闻媒体的形象与威信，也会间接地损害党和政府的形象，在新闻全球化传播的时代，假新闻更是损害了国家形象。作为未来新闻的记录者和传达者，新闻真实性是每个新闻专业学生所应具备的最基本道德操守和职业底线。因此，高校在对新闻专业学生的培养工作上，在加强业务素质教育的同时，更重要的是有针对性的进行思想道德教育，让他们坚守新闻职业赋予他们的特殊道德使命和社会责任，在潜移默化中自觉地把新闻道德准则付诸实践。
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