| 浅谈以 “学科极”模式建设基础医学学科 |
|
|
|
ldquo;学科极”培养模式运用到人才培养的方方面面，“十一五”以来，我们新增“长江学者”特聘教授及院士后备人选1人，新世纪“百千万人才工程”国家级人选2人，总后“科技金星”、“科技新星”5人，先后有15人入选重庆市学术技术带头人及后备人选，23人次获得军队优秀人才岗位津贴。
“学科极”打破了原有的学科界限，改变以往单兵作战的方式，注重对学科资源的整合和优化，拥有强大的凝聚力和竞争力，已成为当今学科发展的重要趋势。其不仅有利于促进学科间的相互交叉、融合与渗透，还有利于优化学术队伍，建设创新团队，对基础医学科学研究、人才培养、资源共享具有十分重要的意义。我们将继续以“学科极”理论为指导，以构建有特色、有重点的优势学科为目标，不断优化学科结构，培植新的学科增长点，求精拓新，着眼未来，为建设创新型一流基础医学院而不断努力。
参考文献：
[1]赵坤，王振维.大学重点学科核心竞争力的构建[J].黑龙江高教研究.2009.10.25-27.
[2]田恩舜.我国高校学科建设的问题及对策[J].兰州铁道学院学报（社会科学版），2004.21（2）126-129上一页 [1] [2] [3] [4] |
|
|
| |
|
上一个论文： 水利技术创新对提高水利管理的影响
下一个论文： 构建面向实际的医学院校金工实习教学模式 |
|
用户登录 
新用户注册 