| 网络技术课程与应用信息技术之初探 |
|
|
|
简洁明了地传递给他人；
（四）信息创新的能力
在当今信息时代关键点已不再是对信息的获得，更重要的是具备获取与分析信息的能力，应用信息进行创新的能力和解决事情的能力。
（五）信息利用的能力
利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。
（六）协作意识和信息的交流能力
通过互联网等平台拓展自己的交流范围，并能利用信息技术加强与他人的联系、协作。
从社会信息技术的发展趋势和社会对未来人才规格的要求，把信息技术引入课堂，已经是时代的要求和呼唤，所以，在教学过程中，把信息技术引入到我网络技术课堂上来，使信息技术与网络技术整合，是应时代发展的要求必须进行的，这样才能把新一轮的教育教学改革推向成功！
二、如何采取有效的教学策略组织和呈现教学内容，实现信息技术与网络课程的有机整合，提高教学效果
如何更好地整合，让教师教得轻松，学生学得高兴，教师教授的内容更多、更深、更广、更有层次，学生更轻松地学习，改变传统教学模式下被动接受的方式，主动学习。
（一）教学策略的改变
以网络技术和多媒体技术作为的现代信息技术有着资源的海量化、形式的多样化、活动的交互性、学习的主动性、资源共享、动态、超媒体、开放性等特点，中职学生具有的偏好动手、不爱动笔的特点，所以采用网络技术与多媒体技术进行教学模式，非常适合当代学生的年龄和认识事物的特性，也符合时代的 要求，所以，在教学中我以网络为依托和平台，把所学内容及课程内容的重点内容制作成多媒体课件（基础知识），全部以网站形式呈现给学生，便论文联盟www.LWlM.cOm于学生课上课下学习。
（二）改变教学内容及内容的呈现形式
以网络技术与多媒体技术为依托，针对学生认知水平，进行层次化设计，从深度、广度上下功夫，分为基础内容、基础知识拓展内容、关联内容、前沿知识等，让不同层次的学生在学习中都有最大程度的知识收获。
在网站的组织形式上，大致分为如下几个主要栏目：资源区、学习区、交流区、教师区等。资源区分为网络课程资源和课程相关资源。网络课程资源是以章节为主线，把教材上的内容以网页的形式给学生，并有相关的内容 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 电子网络技术在汽车通信中的应用探讨
下一个论文： P2P网络技术应用中常见问题的分析和解决 |
|
用户登录 
新用户注册 