小学教师职称与考核存在的问题及对策研究

　论文联盟http://wWw.LWlm.Com小学教育是国家义务教育的主要阶段,在整个教育体系中居于基础性、全局性的地位。本文通过问卷调查和访谈法,对当前小学教师职称与考核中存在的主要问题进行了深入研究,提出相应的对策建议。
　　
　　作为人类文化知识的传承者,小学教师是学校教育教学工作的主要承担者和落实者。小学教师队伍的整体素质和水平是基础教育发展的关键因素。2007年底,全国小学教职工613.38万人,其中专任教师561.26万人,小学专任教师学历合格率99.1% 小学教职工和专任教师略有增加,专任教师学历合格率继续提高。深入研究城市郊区小学教师队伍的职称与考核问题,提出相应的措施并加以解决,加强和改善教师队伍管理具有重要意义。
　　研究情况介绍
　　为了全面客观了解郊区小学教师的职称与考核工作的实际情况及所存在的
　　主要问题,我们采取问卷法和访谈法对某市辖区7所郊区小学教师相关情况进行了实地调查。此次调查共发放问卷150分,收回141分,回收率为94%;回收的141份问卷中135份有效,有效率95.7%。问卷数据采用SPSS14.0进行统计分析。在进行问卷调查的同时,对7所学校的6名校长、1名教导主任、23名教师以及教育局的4位相关负责人分别按照设计的访谈提纲进行了访谈。在接受调查的135名教师中,男教师为36名,占26.7%;女教师99名,占73.3%;男女教师之比为1:2.9,女教师占教师总数比例高于男教师。公办教师130人,占96.3%;民办教师1人,占0.47%;代课教师4人,占2.96%。大专以上的教师115人,占85.2%。中专及以下（高中）共20人,占14.8%,学历层次在大专以上者占大多数。
　　数据处理:教师职称与考核现状及问题
　　1.高级职称教师占大多数,所占比例高于初级和中级职称教师
　　从职称分析发现,目前城市郊区农村小学教师职称比较高,高级职称所占比例比较高,在接受调查的135名教师中,小教一级和小教高级职称教师两者共计105人,占77.3%,未定级和小教二级只占22.7%。这与教师教龄相对较长趋势基本上是一致的。
　　2.师范院校毕业者多于非师范院校,专科以上院校毕业生多于

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页