让写作指导在日常教学中细水长流

将论文联盟http://wWw.LWlm.Com写作指导与阅读教学紧密结合，针对学生缺漏，通过精选、赏析、模仿、打造关键句，提升作文质量。
　　 关键词：读写结合 关键句 典范 赏析 修改
　　 在语文教学中，写作指导可能是最自由又最艰涩的一站，难成体系，难见实效，也往往与日常所学课文关系甚远。我想，在所学课文中，好的作文素材与技巧例子比比皆是，写作指导的主阵地上，弃之不用相当可惜。在连续几年的摸索中，我发现写作指导有一个很好的抓手——以课文为例，以训练打造文章的“关键句”为抓手，提升学生的作文水平，较有实效。
　　 那么，什么是“关键句”呢？在人教版八上册教材（P65）《背影》一课的研讨与练习二中这样定义：“一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人、叙事、状物方面富于表现力，或者意味深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情感、意图，这样的语句称为关键性语句。”我把它归了几个类别：从内容、结构上看，有主旨句、起首句、结尾句、过渡句；从表达方式上看，主要是描写句、抒情句、议论句。想到叶老说过“课文无非是一个例子”，那么课文的关键句就是指导写作极好的例子，它是学生熟悉的，只是以往多从阅读角度去理解，我也可以站在写作角度引导学生去赏析、吸收、转化、运用，点染自己的文章。
　　 我作梳理、赏析与指导功效的部分例子，归类列举如下：
　　 一.起首句与结尾句
　　 《行道树》头与尾：“我们是一列树，立在城市的飞尘里。”“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”在首尾段运用精短的反复手法，使文章首尾圆合照应，但语序与用词稍有不同，飞尘背景中特写般的行道树镜头突现了它们奉献者的形象，简洁点题，不失神韵，给人印象深刻。此法对于咏物、赞人类文章都可运用，且能力避头尾拖沓繁琐。类似的首尾段还有《济南的冬天》。 《从百草园到三味书屋》开头：“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”
　　 矛盾法，用“似乎”与“确凿&

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