| 让写作指导在日常教学中细水长流 |
|
|
|
再向上缩……向左微倾，显出努力的样子……”父亲穿着的朴素，攀爬的艰难，老境的颓唐，他的困顿、努力与舔犊情深，都因了这一笔笔形象细腻的描写而定格到我们心里，确实感人至深。试想，少了临别前这几笔关键的描写，单叙述父亲好不容易买来了橘子，“我的泪”还会流得真实感人吗？而学生作文中，经常就只有叙事与感受，缺乏对特定场景中的人物工笔细描的意识，显得空洞乏味，自然就少了动人的力量。动笔前多回忆各篇课文中这样的描写句，有利于促进学生描写的细致具体，让笔下的形象饱满感人。
《孔乙己》：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”描写也可以是抓住人物最突出的一个特点或矛盾点，进行简笔勾勒，吸引人关注思考，突出人物个性，令人印象深刻。
四.议论句
《故乡》：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。”运用比喻进行议论，既含蓄地表达自己坚持寻求新生活的决心，又深刻地揭示了历史与人生的哲理，为沉闷的作品添上了一抹亮色，并使作品具有了超越时代的思想性。效仿作者用议论多思考，多提炼，文章就不会只限在就事论事的小圈子里，会多一些哲理与思索，提升文章的境界。
类似的还有《走一步再走一步》、《散步》等文，其议论也颇富哲理，使得文章以小见大。
五.抒情句
小思《蝉》：“近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。”“那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！”“朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。” “哦！那是蝉的生命意义！”“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”这一系列抒情句结合抑扬手法，从烦到奇再到敬，真切自然地表达了从自然界小生命中感悟到的人生大道理，既作为行文线索紧密了结构，又提升着文章的中心，值得效仿。
六.过渡句
《济南的冬天》的第二段的第一句话是一个过渡句：&ldqu上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 关于初中英语写作指导的探索
下一个论文： 浅谈高中英语写作指导与训练 |
|
用户登录 
新用户注册 