研究农村初中学生英语学习的策略

　目前论文联盟http://wWw.LWlM.cOM基础教育阶段农村初中学生英语课堂教学的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异。拓展视野，培养爱国主义的精神，形成健康的人生观，为学生终生学习和发展打下基础。要想优化课堂教学，提高农村初中学生英语课堂学习，应做好以下五方面的工作。
　　 1.紧扣教材，落实双基，让学生课课有所得
　　 备课时，教师必须明确自己的角色定位，按照“英语课程标准”的要求，帮助学生制定适当的语言学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。对教师来说，教材都是一样的，关键是教师如何开发利用这种资源。教师应结合“英语课程标准”，吃透教材，根据教材的特点及其在全册中的地位，作用，明确拟定出恰当的教学目标、教学重点和难点，通过这些基础知识培养学生的能力。教师在讲课之前必须胸中有数，使课堂上每个教学环节都 有明确的指向性，各项教学活动都紧密围绕教学任务，突出教学重点，突破难点，落实各项知识点，让学生每堂课都有收获。
　　 2.教师更新教学理念，改进课堂教学
　　 人人都有语言能力，有语言能力的人就能学好外语。教师要充分信任每个学生的学习能力，让每个学生参与课堂。在教学中，要因材施教，分层要求，让每位学生都有成就感。另外，教师要采用各种教学方法，让学生在听、说、读、写等训练中去体验、运用英语，让学生享受学英语带来的快乐。
　　 虽然山区农村初中学生英语自主学习有许多制约因素，但只要英语教师通过不断地完善自我，更新教学理念，改进教学方法，根据学生的实际情况制定切实可行的自主学习策略指导方案，学生就可以在教师的引导和督促下养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展英语自主学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
　　 3.培养与学生的情感,激发学生的学习热情
　　 心理学家认为,情感是人对客观事物所持的态度和体验。情感是智力发

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