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小学女教师数量过多致小学男生女性化           
小学女教师数量过多致小学男生女性化
校事务,这在无形之中淡化了男教师对男孩子的性别自我认同的促进作用。
   三是班主任性别差异与小学中高段男生性别角色发展之间也存在密切关联,有男班主任带过的男生比从来没有男班主任带过的男生表现得更自信、勇敢和独立一些。
   调查显示:只有14.5%的男生表示偶尔有男教师当班主任的。班主任是一个班级主要的管理者,与学生朝夕相处,日常生活中的每一点片断都对学生进行着教育和影响。学校里缺少男班主任使得在培养学生勇气、胆量的教育活动无法开展,导致男生缺乏男性应有的“阳刚之气”和独立、果断的处事风格。
   建议通过自主招生适当增加师范类男生比例

  杭州市政协教科文卫体委员会建议,一方面要增加教师收入,进一步提高教师岗位的内在吸引力,改变传统偏见,发挥男教师在小学教育中不可替代的作用;另一方面要出台相关政策,在招生与招聘时适当提高男教师的比例。
   要增加男教师的比例,论文联盟http://WwW.LWlM.cOm首先要从教师培养的招生环节着手,增加师范生招生中男性的比例,增加男教师的供给数量,从源头上解决比例失调问题。可以通过自主招生的方式,适当提升男生的比例。
   如2011年杭州师范大学对于小学教育、学前教育专业招生,实行了“三位一体”招生改革,即录取分由会考、面试、高考三方面,按比例构成,大大提高了男生录取率,40名小教专业新生中,有11名男生,比过去一个班40人中只有1-2个男生,有了很大改善。
   同时在面向优秀师范毕业生的招聘中,学校应适当向男性报考者倾斜。
   因为是公开招考,女性在笔试时更容易考高分,面试时女性的语言能力也更占优势,如果能在招考小学教师时,向男性报考者适当倾斜,有助于招到更多男教师。

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