C语言程序设计教学改革的探讨

　 1引言 论文联盟http://*
　　 C语言程序设计课程是高职院校计算机类专业的专业基础课，是一门理论与实践并重的课程，C语言是早期最经典、最强大的面向过程的程序设计语言之一，虽然现在的程序设计已经全面转向面向对象，但是C语言本身的设计理念以及对现有C++/C#等语言的深刻影响，使其至今仍是程序设计入门的首选语言。
　　 2 C 语言教学中面临的问题
　　 目前很多学校C语言课程的教学仍停留在传统的模式上，比较注重语法知识讲解，辅以一些编程技巧的介绍，而在教授编程方法和训练学生的编程能力方面却不足。并且，C语言运行环境大多还是在DOS系统下，通过键盘操作，这比起VF、VB来说界面比较单一，很多同学对C语言的一些语法规则感觉枯燥。
　　 3理论教学手段的改革
　　 在教学过程中，运用多媒体技术辅助教学，有利于优化教学过程。但多媒体辅助教学也有不足之处。主要体现在课件都是课前准备好的，但是不同专业的学生水平不同，教学过程中掌握知识的效果不同，如果光靠多媒体教学，会影响师生之间的交流，不能及时了解学生的学习状态。因此在C语言程序设计课程教学过程中，考虑到课程的特点，对于具体程序的编写过程，应该发挥传统教学的优势，上课时采用“多媒体+演示程序+黑板”相结合的方式较为合适。
　　 4教学方法的改革
　　 传统的注入式教学方法培养出来的学生缺少创造性，社会适应能力差。在计算机教学中要采用多种灵活的教学方法和手段，提高教学效率，突出学生能力和创新意识的培养。
　　 4.1启发式教学法
　　 启发式教学法能够充分发挥学生的思维能力，突出学生的主体作用，能有效地培养学生的分析问题与解决问题的能力。以“求一元二次方程式”为例，笔者让学生先思考算术中的解法，然后启发学生考虑方程式的各种情况，并据此画出流程图。接下来讲解如何用if程序结构实现算法，直至整个程序编写完整。整个讲解过程与学生有问有答，让学生

[1] [2] [3] 下一页