浅谈“为人师表”的语言美

　“语言美”，论文联盟http://wWw.LWlM.cOM则是“为人师表”的主要内容之一。教师是以教书育人为基本特征的特殊的群体，笔者认为，相比而言，语言在其教育教学工作中，有着更为特殊的地位和作用。要求教师“语言美”这应该是一个持久和永恒的主题。因此说来，我们在讲师德建设，论“为人师表”，就不能不谈教师的语言或者说教师的语言运用。
　　一、语言美是历代教育家的一贯主张和热切追求
　　古今中外，历代大家对语言及其运用都极为重视。曾有过“语不惊人誓不休”的千古美谈。我国春秋时代著名思想家、教育家孔子认为：“情欲信，辞欲巧”，意思是说，思想感情要真实，语言应精巧。唐代古文领导人韩愈也认为：“人声之精者为言，文辞之千言，又其精也。”在他看来，不精彩，不精粹就很难入人心扉。宋代王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”字，相传是经“到”、“过”、“入”、“满”的反复修改，“凡如是十许字，始定‘绿’”，恰到好处的表达了作者所要表达的崇高意境。“五四”以来，中国新文化的“旗手”，现代文学的奠基人鲁迅，也非常重视语言和技巧修养。他在谈到艺术修养时指出说技巧修养是最大的问题,这是不错的,现在的许多青年艺术家,往往忽略了这一点。再如伟大革命导师马克思，“他对语言的简洁和正确是一丝不苟的”。他常常花很多时间力求找到需要找到的字句。毛泽东同志也是这样。他对语言、文字的讲究是始终一贯，较为严格的，郭沫若称道他的许多政论著作是“文章大家”。
　　这些堪称为语言大师的前人，对语言都是如此的潜心研究、精雕细刻，无不为后人至高赞佩。我们说，也正是因为有了他们的这种对语言的执着追求和探索精神才对后人的传承产生巨大的鼓舞力量，才有了我们国语经久不衰，推动了

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