浅谈中国法制史教学方法之改进

　五论文联盟http://wWw.LWlM.cOM千年的中华文明孕育了深厚悠久的法制文化，这是祖先留给我们一笔宝贵的财富，值得我们每一个法律工作者去认真研读。但是当前功利主义弥漫大学教育，由于中国法制史的研究对象和现实存在差距，虽然被列为法学16门核心课之一，却并不被师生重视，学校在课时分配上一再压缩，教师只是为了完成授课任务，学生仅仅是为了应付考试，积极性不高，这不仅使中国法制史教学陷入了困境，更重要的是传统法制的价值正在被功利主义所淹没。如何克服大学教育功利化、凸显传统法制的价值，作为一个普通的大学教师我们无力从教学体制上改革，但是我们完全可以通过课堂教学使学生们树立对传统法制新的认识。在这里笔者法制史教学过程中有几点心得同大家分享。
　　
　　一、端正学生的学习理念
　　
　　在初讲中国法制史时，我按照书上的体系：学科概念、研究对象、学科体系、学科意义几部分来进行。我准备的很认真，但是学生们的积极性却不高，有的学生干脆懒怠听。为什么刚上第一节课就会这样呢?我通过和学生沟通，发现主要原因有两个，一是学生对中国法制史存在着严重的偏见，都认为过去的法律很血腥、很暴力，无视人权。二是受功利思想的影响，学生认为古代的法律是一种纯理论，对解决现实问题毫无帮助。听到学生这样的回答，我恍然大悟：一种在学生眼里集血腥、暴力、等级于一体，对现实毫无用途的法律怎么会引起大家的兴趣呢?找到了问题的症结，就能对症下药了。我从唯物史观的角度告诉学生评价历史应当站在当时的历史背景下去思考，不能以现代的文明程度去看待古代。历史总是向前发展的，以现代的视角评价古代必然会得出野蛮落后的结论。钱穆先生说过，我们应该带着温情去理解历史，也就是说我们要客观的评价历史。对于中国古代的法制我们也应当站在当时的历史背景下去评价它的作用和意义。我国传统法制在当时世界上是遥遥领先的。《唐律疏仪》被公认为世界封建法制代表，对当时东亚、东南亚一代产生了重要的影响。1884年日本东京帝国大学教授、著名的法学家穗积阵重发表论文，总结了曾经对世界法律产生重要影响的法律即五大法系，中华法系位列其中，而中华法系核心就是中国封建法制。外国学者上对我国传统法制的评价如此之高，作为炎黄子孙我们没有理由不去珍视它。
　　

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