| 浙江高考作文命题发展轨迹浅析 |
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生，它之所以“新”，就在于它突破了命题作文、旧材料作文和话题作文的局限而集三者的优势于一体。与命题作文相比，在题目的设定上新材料作文给予了考生更大的自主空间，促使考生更能展现自己的文风。与话题作文相比，新材料作文吸收了话题作文自主立意、自定文体、自拟题目的优点。同时，它不仅避免了话题作文范围过宽的弊病，而且在材料中潜在地规定立意范围、提示思维方向，从而有力地控制了话题作文弱化审题以致出现宿构、仿作、伪作的现象。
2008、2010和2011年，浙江省高考作文题出现的是“材料＋命题”的形式。它通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，指出了其写作内容、写作范围、写作角度。考生不仅可通过深入剖析材料的命题指向，为考生打开思路、确定立意，同时又有较大的开放性和自由度。回顾35年发展之路，浙江省的高考作文命题形式大致呈“单纯命题作文－材料作文－话题作文－新材料作文－材料＋命题”的发展轨迹。
三、文体上，从严格限制到相对宽松
高考作文题内容和命题形式的变化也促成了高考作文的文体变化。从文体上看，在1999年话题作文问世之前，除去4年作文文体可以写成记叙文或其他文体之外，其余的年份都规定写成议论文。由此可见，从1977～1997的这21年，高考作文文体要求很严，且议论文成了独霸天下的文体。这种局面的产生，我想跟当时盛行的材料作文的命题形式有着千丝万缕的联系。因为材料作文是明确要求考生从提供的材料中，确定一个最准确的角度，联系实际，发表自己的看法，考查的是考生的思辨能力，而议论文这种文体正具备这一功能。
1999年浙江省进入了话题作文的时代，于是文体开放的程度更进了一步，只要不是诗歌即可。到了现在，连不写诗歌的限制也取消了。高考作文对文体没有限制，并不意味着考生可以随心所欲。高考作文《评分细则》规定论文联盟http://wWw.LWlM.cOM：“严格文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过三分之二；记叙类文章，记叙的文字必须超过三分之二。否则视为文体不明。”这其实是要求考生在写作时一旦选定了某种文体，就要显示出这种文体的特点，即写什么像什么，不能写成非驴非马“四不像”作文。高考作文淡上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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