初中作文教学方法初探

　初中是整个中论文联盟http://wWW.LWlm.Com学学习的初级阶段，他们独立追求与感受的个性日益突出，对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题、不会选材、不会谋篇、不会措词。面临这种局面，我们的作文教学方法必须改革 。在这里仅就我多年来在初中作文教学方面得到的一些心得谈谈自己的看法。
　　一、精心设计、搞活作文课堂教学，解决学生“怎样写”的问题
　　作文是表达，是创造，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。课堂教学是双方共同的实践活动。因此，必须处理好“教”与“学”、“动机”与“效果”的关系，这就要求教师熟悉学生的写作实际水平，针对学生“不知道怎样写”的问题指点，力求做到一课一得。
　　1.引导学生分析命题（包括命意）作文的特点。任何命题作文，都有限制性和开放性的特点。现行的课本中，有些文章由于所反映的内容与现代生活距离久远，降低了对学生的吸引力，我们应该另外选择内容比较新颖的文章作为剖析的对象，针对学生在写作中存在的实际问题，每剖析一篇文章便能真正解决某种技巧问题，这样就容易起到事半功倍的作用。2.指导学生把握思维的方法。同一个题材，思考问题的角度不同，发现的问题不同，得出的结论也各有不同。作文教学要使学生在构思时思路开阔，必须在培养学生集中思维的基础上适当发展他们的多维思考方式。运用这种“扩散”型的思维，学生就会感到思如泉涌，要写的东西很多，就会感到作文 “条条大路通罗马”，克服无话可说，无内容可写的毛病。
　　3.引导学生辩证分析问题。青少年学生最少保守思想，他们思想解放，喜欢独立思考，但他们还缺乏社会生活的经验，思想还幼稚，看问题往往容易片面，没有深度。这些特点常常在他们的作文中表现出来。因此，教师应对他们加强辩证唯物主义思想教育，提高他们辩证分析能力，寻找出材料所揭示的正确观点，在此基础上抒发感情，文章必然会抓住要领，就不至于泛泛而谈，单薄无力。
　　4.让学生掌握文体知识，使学生适“材”

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