| 对提高会计人员继续教育质量问题的探讨 |
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会计人员继续教育培训要结合实际，因人而宜。由于继续教育对象的情况各不相同，所以要建立不同的教学模式，以适应不同教育对象的需要，真正达到继续教育的目的。在教学手段上，要采取传统的教师面授学习模式、电话会议学习模式、有线电视学习模式、电教录像学习模式、卫星传授电视接收学习模式、计算机为主的学习模式、网络为中心的网上教育模式等，尤其要重视“以网络为中心”的网上教育。要根据教学内容和教育对象的具体情况选择最合适的教学模式，在继续教育的组织模式上，国家即将实施的新制度、新准则、新规范宜采用强制性学习模式，对提高会计人员素质、具有前瞻性的内容可采用自愿型学习模式；在教学方式上，一般基本理论以教师讲授为主，对实务内容，尤其是实证会计的内容采取以案例教学为主；在教学内容上，以让会计人员学习和掌握会计专业知识的继续教育内容为主，同时要强调会计职业道德教育。
3.3保证会计工作健康有序运行，改进继续教育培训的内容
严格实施培训是关键，提高教材和师资质量，会计人员继续教育培训包括会计电算化培训、《内部会计控制规范》培训、国有企业会计人员和大中型企业单位负责人财务会计知识培训、会计从业资格、会计专业技术资格和注册会计师考试前的培训以及新制度、新准则、新规范等新知识的培训。保证会计工作健康有序运行，改进继续教育培训的内容，对广大会计人员开展集中培训、试卷问答、网上宣传和教学、电台广播等多种形式继续教育活动，使不同工作岗位、不同工作时间的会计人员都有可能得到教育培训。应加强教师继续教育工作，使他们从理论、实务各方面熟悉掌握新知识、新内容，只有先提高了继续教育师资的质量，才能保证会计人员继续教育的教学质量。
3.4注重宣传和考核，规范外出会计管理
考试是检查继续教育培训学论文联盟http://wwW.LWlm.cOM习效果的重要手段，每一期培训结束，都要进行考核，合格者记入个人档案，予以认可。没有参加考试或不合格者，应继续参加下一期会计人员继续教育培训，直至考试合格为止。制定多种继续教育考核标准，适应不断变化的新情况：一是加强同外出人员的联系，鼓励他们参加国家举办的财会专业类考试和当地的会计培训，拿到培训证明后可回来参加考核；二是可以通过自学，用写学习笔记来代替继续教育培训，学习笔记要求必须是手写，学习的内上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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