战后德国政治“再教育”运动及其影响

　二战后，西方盟论文联盟http://wWW.LWlm.Com国以永久地消除德国对世界和平的威胁为出发点，对西占区德国进行了一场强制性的民主化改造，其中最为重要的就是“非纳粹化”和“再教育”。前者注重在政治经济上铲除纳粹主义的影响，后者立足于在思想观念上树立西方的民主原则。相比“非纳粹化”，“再教育”更具有建设性意义，它要用西方的自由民主价值去影响、改变德国人的思维和行为方式，为把德国改造成一个西方式的民主国家奠定了意识形态基础［1］。“再教育”政策及其实施，对后来德国的民主政治教育和政治文化的发展具有文化启蒙的重要意义。 一、“再教育”政策的提出
　　“再教育”的概念及政策最早由英国提出。战争期间，英国人对德国人的看法有一个变化的过程。二战爆发之初，在英国普遍流行一种思想观点，即“当前这场战争中，英国不是在与德国人民，而是在与希特勒，与他的邪恶精神以及纳粹制度作战”［2］（P59）。抱持此种观点，彼时，英国人普遍寄希望于德国人能够自己起而反抗，自发地推翻纳粹统治。然而，随着时间的推移，当这场战争愈发显露出毫无结束的迹象，尤其是当纳粹对波兰施加的大规模暴行被披露之后，先前区分纳粹分子与德国人民的那条清晰的界限开始在英国人的脑海中逐渐变得模糊。1940年2月以后，越来越多的英国人转而趋向“重新界定”德意志民族。
　　1941年，罗伯特·范西塔特勋爵首次提出了“再教育”一词。在其发表的《黑色的记录：德国的过去与现在》一文中，范西塔特首倡战后对德国人进行再教育［3］（P140）。范西塔特指出，所谓英国“不是在与德国人民，而是在与希特勒作战”的想法不过是先前英国人的一种幻想。事实上，在过去三代人的时间里，德国人一直在谋求统治世界。因此，当前的这场战争，英国是在与德国的军队作战，而这支军队正是由普通的德国人组成的。故而，所有的德国人都应当对希特勒及纳粹发动的这场战争负责。就未来的和平而言，通过&ldq

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页