| 发挥小城镇自然资源的美育途径 |
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面更广，制作方法更为简单快捷，艺术效果独具特色，能够更加有效地激发儿童的创造表现欲望，丰富他们的想象力，在富有趣味的制作中提高审美、选材的能力和手工制作技能。
二、选材与造型
⒈巧妙利用自然形状塑造形象
对于幼儿来说，利用自然形状塑造形象更为简单和安全，所用时间短、见效快，有利于促进形象思维的发展。如用蚕豆、豌豆制作青蛙、长颈鹿和小人，用花生一颗颗串联起来做成项链，用花生壳、鸭梨等制作小鸡、小鸭，还可以做成小船，用萝卜做成小老鼠、小猪，用土豆、桃子做成人物，还可用土豆插一 些火柴棍做成刺猬等等。
⒉利用色彩花纹图案突出形象
由于这些材料不能大量使用颜色，而是充分利用瓜果蔬菜的天然色彩、花纹图案，因此形象鲜明突出。譬如利用粉红色的桃子作亚洲人或欧洲人的形象，利用黑色的罗汉果或黄色的土豆作非洲人的形象，利用绿白花纹的哈密瓜、小南瓜作青蛙，利用长满绒毛的毛丹果作雉鸟、猴子、熊等使得这些绒毛动物非常可爱，利用雪白的葱头、玉米须作老人的胡须，使之形象逼真。
以上笔者根据这些自然资源的特点，曾带领且参与幼儿园教师自制的教玩具《动物之家》获湖南省自制教玩具比赛一等奖论文联盟http://Www.LWlm.cOm，且图片刊登在《湖南教育》杂志上，辅导的幼儿自制教具《农家小院》获湖南省一等奖。整理：WWW.YbAsk.COM 。
这些足以证明只有发挥小城镇自然资源的特点，也能达到很好的教学效果。
美国有一位专家说过:“能够鼓励儿童，像用竹竿当马那样来玩的，才是真正富有创造性的玩具。”小城镇及农村幼儿园完全不必要模仿大城市幼儿花许多的钱，去购买高档的玩具和游戏材料的做法。农村小城镇幼儿教师只需在活动前选择大量的物品提供给幼儿游戏，在活动中，指导幼儿大胆地想象，自由自在地玩耍。生活在小城镇及农村的幼儿同样会插上想象的翅膀，在不知不觉中唤起求知的欲望，萌发出创造的火花上一页 [1] [2] |
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