把时事政治引人政治课堂

　思想政治课教学的任务之一是让学生“感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；感受个人情感与国家命运之间的联系，树立正确的人生观价值观；了解当今世界发展趋势，知道我国在发展中面临的机遇与挑战”。因此，仅依靠论文联盟http://www.LWlM.cOm现有教材还远远不够，已经跟不上社会和时代发展的步伐，如何把教材的观点和现实发生的时事教育结合起来，恰当地把时事穿插在政治课堂教学中，让教学更有说服力，促进学生主动地学习，这是我们每一位政治教师必须面对的课题。
　　一、把时事政治引入政治课堂的必要性
　　1.课程性质和课程标准的要求。
　　思想政治课是一门塑造人的心灵的德育课程，强调理论和实践相结合，具有鲜明的时代性，这就决定了这门学科的教学比较特殊，必须紧密联系现实、国际、国内和生活周边以及学生自己的思想实际。
　　2.现行思想政治课教材的滞后性。
　　思想政治课的课程特征决定了教材很难真正做到“与时俱进”。社会现实永远处于动态生成的进程之中，而政治教材相对而言处于静态过程中。编辑：www.ybask.Com 。
因此，必须要以“动态”的现实去丰富“静态”的教材，也就是用最新发生的国内外时事，并且用它解释教材内容，或者运用教材知识解释、分析最新发生的国内外时事。
　　3.学生身心和品德发展的需要。
　　初中生的认知能力、辩证思维能力显著增强。然而在不少学生心目中，政治课却是大道理、死记硬背、枯燥无味的代名词。然而时事资源新鲜真实，传播广泛，具有说服力，拉近了学生与“政治”这一严肃话题的心理距离和感知距离。另外，从心理学的角度看，最新发生的国内外时事更符合学生的求新求异心理，因而也更加具有吸引力。
　　二、把时事政治引入政治课堂的实践探索
　　1.时事播报，激发兴趣。
　　根据当前学生的认知水平，我采取每节课前三分钟“时事播报”，先是由我收集，课代表播报，然后让学生自由组合，一般三至五人为一组，每节课让一组走上讲台，播报一则当日或近期(一周内)的国内外新闻，组内的其他成员作简要点评。 通过“时事播

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