浅谈美术教学中的美育


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浅谈美术教学中的美育

浅谈美术教学中的美育

堂学习中收到潜移默化的品德教育。
　　弹性目标的确立、生活化的美术教学，真正体现了“不同的学生在美术学习中得到不同的发展”、“让每个学生都抬起头来走路”的教育理念。学生对作品的评述能力，不再会停留在作品的表象，而是对作品的整体评述和自己的感受，能在生活中发现美，寻找美术存在生活中的各种形式，学生看事物的眼光变得艺术化，会变得更美好，也激发了他们热爱生活的情感，由此提高了学生的审美个性。
　　还把美术课堂移到校外，教师与学生可以拍摄录像，照片搜集和整理人文景观中的庐陵文化资料，通过放映录像、图片展示，文字资料介绍等方式，让学生欣赏庐陵美术文化，感受美术文化的浓浓气息。教师运用校园文化生活与乡土美术教育开展活动，激发学生考察研究乡土美术的兴趣，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流，提高审美能力，从而更加热爱学校、热爱家乡、热爱生活、热爱学习

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