| 浅谈如何演奏好乡村小学教育这首交响乐 |
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学习，就要阅读，阅读质量的好坏，取决于学生的阅读品质。阅读品质简言之就是阅读习惯的
好坏。低年级学生虽然阅读能力差，但要有阅读的启蒙培养，可到了三四年级，阅读习惯的培养则极为重
要，这关系到一个学生后来的阅读水平。到底怎样做呢？我觉得除了正常阅读课本内容外，还应增加课外
阅读资料，如教师可选择一些适合学生阅读又乐读的课外小人书等，让他们按时按量坚持读，并把自己的
阅读所得以讲故事等形式讲给其他学生听。这当然要靠老师坚持不懈地组织，否则徒劳无功。良好的阅读
习惯一旦养成，则受益终生。我惯用"课外预习，课前5分钟质疑、解疑"的模式督促学生预习，培养学生
的阅读习惯，提高学生的阅读水平。当然，同一个目标的实现，每一个教师有自己不同的方式方法，不再
一一定论。
3.作息习惯的养成
学校生活与家庭、社会生活最不同的是作息时间的紧凑性安排。学校的作息时间就是老师和学生行
动的指挥棒。这个棒运转的好坏决定着教育教学质量的高低。作息时间的合理分配与利用程度，影响 着一
个学生的学习质量。整理：WWW.YbAsk.COM 。
如有的教师和学生把在校的学习时间不能合理有效地利用，而放在了课外的活动、休
息时间上，却事倍功半，与之不同的是能够合理高效利用学习时间、分配学习时间的人，却事半功倍。当
然情况千差万别，但培养学生养成良好的科学的作息习惯，是很重要的。"宁可向课堂40分钟要质量，也
不从课外2个小时磨时光。论文联盟http://wWW.LWlm.Com"这是我时常教导学生的一句话，也是我践行的诺言。学生一旦养成了科学合理
的作息习惯，就等于由学会变成了会学，是可赞可贺的。
综上所述，小学教育是养成教育，良好行为习惯的养成是小学教育永恒的旋律，是我们不遗不弃的，
各个年级不同的目标要求则成了跳动的音符。如何演奏好乡村小学教育这首交响乐，有待我们每个教师钻
研、探究、寻求行之有效的方法与途径上一页 [1] [2] |
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