现当代文学教学价值论

　自上世纪90年代以来，市场经济体制的确立，商潮的冲击，社会的转型，社会价值观念转化，文学遭遇冷落，社会对文学的热情减少了，文学开始走向边缘化。这种大环境下，学生为了更好地就业，注重对技能的学习和对各种证书的追求，即便是中文系的学生，也把文学课的学习当成副业，鲜有学生读原著，讨论文学。高校也相应的调整培论文联盟http://wWw.LWlM.cOM养目标,，缩减文科教学课程、压缩文科教学课时。更多注重素质教育与通识教育,努力把学生培养成复合应用型人才,以此来满足市场对人才的需求。于是作为中文系的主干课程现当代文学教学便处于尴尬的处境。这种情况本科学校尚且如此，更不用说以培养技术型人才为目标，以就业为导向的高职高专院校了。在这种尴尬的氛围下，文学教学者也产生困惑，文学的价值何在？如果说本科院校的文学教学尚且存在这样的困惑，那以培养技术型人才为目标的高职高专院校，文学的价值何在？而作为中文专业的主干课程现当代文学又具有教学的哪些不可替代的价值呢？
　　再让我们来反观现在大学的校园，在重功利、轻人文的氛围下，我们看到了校园中人文精神失落，人文意识淡泊，道德热情下降。编辑：www.ybask.Com 。
一些同学价值观念混乱，不懂得尊重人，理解人，也不懂得如何看待生活中的困难与挫折。前段时间的大学生自杀事件和药家鑫杀人事件就是例子，让人警醒。这是人文精神极度缺乏的恶证。大学校园极需要有一种精神，高职高专院校也不例外。
　　文学课的教学目标看上去与社会实际需求有一定距离，其实是“无用之大用”，它使学生在文学的熏陶下不仅能提高文学修养和审美鉴赏能力还能使大学生们在文学领悟中具有较为深厚的人文知识，形成较为深刻的人文思想。而在文学的历史长河中，现当代文学是离我们最近的文学，更能起到这样的作用：通过现当代文学的学习能让学生掌握和运用现代汉语言文学，了解现当代文化，具有认识价值；能提高学生鉴赏评论现当代作家作品的能力，培养审美意识，提高美学修养，具有审美价值；在此基础上，现当代文学能培养现代大学生的现代人文精神，使当代大学生参与建构有利于中华民族发展的永久性精神，这应该是现当代文学的“无用之大用”。
　　一.认识价值
　　文学来源于生活，反映生活，是社会生活的一面镜子，包含着对于社会、历史

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