融艺术教育于医学生管理模式探讨

　艺术是一种审美的活动，它用艺术形象来表现和反映现实，但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏论文联盟http://wWW.LWlm.CoM剧、电影、曲艺、工艺等。艺术教育是通过生动、感性的艺术形象启发人的情感，并将之理性升华，运用艺术美培养受教育者正确的审美观念和创造美的能力，使人在愉悦的审美活动中，情感得到净化，精神得到陶冶、素质得到提高。
　　管理是指一定的组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人与自己一起实现既定目标的过程[1]。
　　21世纪医学在保持着浓郁专业性的基础上，更加强调从人文的角度考虑人性的尊严和权利。为了实现这个目的,医学生的培养目标和对医学生的教育管理，必须与时俱进。对医学生的管理是在教育、服务、引导的基础上对医学生的思想、行为等方面进行正确规范，帮助、监督和约束医学生顺利完成从中学生到大学生再到社会人的心理发展与转变过程，将他们培养成德智体美全面发展，具有高尚的道德情操，扎实的知识技能，良好的审美素质、身心素质和创新能力的21世纪需要的新型的复合型医学人才。编辑：www.ybask.Com 。

　　艺术教育在实现这一目标的过程中，特别是在完善医学生的心灵塑造、养成良好的行为规范、建立高尚的思想道德品质和情操、具有良好的人格魅力、培养和提高其创新能力以及择业观等不同层面具有极其重要的作用。
　　一、21世纪是审美的时代
　　21世纪是审美时代。生命、生存、生活被审美化，当代审美艺术已渗透到人们的生活的方方面面，成为一种日常生活方式。随着精神文化、精神文明的高度发展，文化艺术产业的高度发展，市场和商品审美化的高度发展，整个社会审美标准的普遍提高，人们审美理想、审美素质、审美兴趣、审美能力的普遍提高，21世纪审美文化会比历史上任何时期都更发达。
　　艺术作为一种人类对审美精神的掌握方式，在审美时代，按美的规律改造客观世界和主观世界，塑造审美的人生，造就审美的人具有不可替代的作用。
　　受传统医学观念的影响，在教育中实行针对性极强的专业教育，学科建设单一，艺术类课程比例明显偏低，甚至主张艺术教育就只能搞点科技文化艺术月活动，曾经严重遏制了艺术功能的发挥。导致医

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