从文化视角探讨复习原子物理 |
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从文化视角探讨复习原子物理
在物理教学中,从文论文联盟http://Www.LWlm.CoM化的视角切入是学生了解科学源流,品味科学成就,掌握科学方法,欣赏和体验科学理论的和谐对称美,有助于提高学习的质量和效率。下面我们以“原子和原子核”这部分内容的复习为基础,谈谈笔者的做法及思考。 1 原子物理部分的知识点及高考考纲要求 α粒子散射实验,原子的核式结构(Ⅰ);氢原子的能级结构。光子的发射和吸收(Ⅱ);氢原子的电子云(Ⅰ);原子核的组成。天然放射现象。α射线、β射线、γ射线、衰变。半衰期(Ⅰ);原子核的人工转变。核反应方程。放射性同位素及其应用(Ⅰ);放射性污染和防护(Ⅰ);核能、质量亏损、爱因斯坦的质能方程(Ⅱ);重核的裂变、链式反应、核反应堆(Ⅰ);轻核的聚变,可控热核反应(Ⅰ);人类对物质结构的认识(Ⅰ)。 2 对教材的处理 笔者的做法是将“原子和原子核”放在20世纪初到21世纪初这一跨度为100年的背景上审视这部分内容,将其视为一个开放性的系统,在不变更其主体结构的前提下,渗透“科学、技术与社会”的思想,突显这部分内容在方法论上的价值,对“原子和原子核”的复习安排从三个维度展开。编辑:www.ybask.Com 。
2.1 知识维度 “原子和原子核”按从大到小,从外向内,采取“剥葱式”的方式展现知识网络,具体线索为:原子结构→原子核结构→基本粒子→核技术和核能的应用。 原子结构的知识脉络:汤姆生枣糕式原子模型→卢瑟福有核模型→玻尔模型(经典理论基础加上量子化的模型)。这一层次以玻尔模型为重点,作为学生认识过程中的台阶,在研究和解释某些现象涉及到原子结构知识时,也以玻尔模型为依据。 贝克勒尔发现天然放射现象,揭示了原子核是可变的、可分的,使传统的自然观受到很大的冲击,这一部分让学生知道原子核的衰变、人工转变、核组成、质子和中子的发现、人工放射性同位素的发现及相关的应用。
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