| 国家精品课程计算机通信与网络的建设与思考 |
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程配套的实验和复习指导教材正在编写，将由清华大学出版社出版。
5) 课程建设团队成员积极开展教学研究，申请并建设了校级教学改革项目3项，院级教学改革项目9项。课程建设团队成员积极开展教学研究，申请了校级教学改革项目3项，院级教学改革项目9项，分别从国家精品课程特征与作用、教学团队建设、课程实验教学体系建设、面向教学过程的计算机通信与网络教学方法、网络开发实验建设与创新性思维培养等方面全方位地进行教学改革研究。目前我们已经在《高校教育研究》、《计算机教育》等国内期刊上发表教改文章十篇以上。主持或参与教学改革，激发了教 论文联盟http://wWw.LWlm.Com 师的研究热情，提高了教师的教学水平，取得了丰硕的教学研究成果。
6) 积极进行教学团队的建设，形成了一支学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构良好的教学团队[1]。精品课程建设的过程伴随着教学团队的建设。目前，我们已经形成了一支学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构良好的教学团队。教学团队负责人杨庚老师在2009年获得了“江苏省教学名师”的称号，本教学团队在2008年被评为南京邮电大学优秀教学团队，并被学校推荐到省里参加省级优秀教学团队的评选。整理：WWW.YbAsk.COM 。
经过几年的建设，团队中教师的教学水平普遍提高，近几年里，多位教师在校级、院级授课竞赛中获奖。
7) 鼓励和支持课程建设团队成员进行教学进修、调研和教学研讨。鼓励课程建设团队成员进行教学进修、调研和教学研讨，在三年半的时间里，我们共组织了9批、30人次参加了教学进修、教学调研和精品课程研讨会。对外交流开阔了成员的视野，学习了兄弟院校的建设经验，也把自己的建设经验推广到其他院校，扩大该课程在全国的影响力，建立良好的对外合作关系，充分体现了精品课程的辐射作用。
2人才培养经验
南京邮电大学是以培养通信、IT行业的专业技术人员为主的高等院校，计算机学院培养的人才，应该是具有比较全面的通信知识、通信网概念的计算机专业人才。所以，计算机通信与网络课程作为计算机学院的一门专业基础课，就是要使学生能够较全面地掌握计算机通信与网络的基本原理和相关理论，为进一步学习更加深入的计算机网络理论、计算机网络应用技术打下基础。
因为该课程是针对计算机学院的计算机上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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