3) 从开放性实验中学生的参与情况来看，还存在着学生参与热情、参与比例低于预期的问题。目前，计算机通信与网络课程结合南京邮电大学大学生科技创新训练计划和学生自主个性化学分学习，开设教学计划内选做实验，包括教师指导的开放实验、学生自主选题开放实验、大学生自主创新研究等实验项目，有两个教师参与指导。根据实验安排情况，计算机通信实验室在课余时间对学生全面开放，但学生的参与比例和热情比预期的要低。究其原因，一是学生的课程安排比较紧张，业余时间较少；二是没有有效的激励机制，对学生的课程平时成绩没有影响；三是开放性实验难度较大，费时费力。所以，今后我们要更加合理地设计开放性实验，采取一定的激励措施，鼓励更多的学生参与。
　　4进一步推进精品课程建设的建议
　　精品课程建设是一项综合系统工程。编辑：www.ybask.Com 。
应该以现代教育思想为先导，以提高师资队伍素质为前提，以建设相应层次的、具有较强针对性和适用性的优秀教材为核心，以教学内容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，以科学的管理体制为保障，以推进教学资源共享为原则，集教学理念、师资队伍、教学内容、教材建设、教育技术、教学方法和管理制度于一身的整体建设[2]。
　　为了进一步推进精品课程的建设，笔者有以下一些建议供参考。
　　1) 更加重视课程的教学研究与实践。
　　通过开展对计算机通信与网络系列课程教学内容、课程体系和教学方法及手段的改革和实践，建立理论教学、实验教学和创新实践有机结合的课程教学体系和教学模式。发挥团队优势，积极进行教学研究，争取申报省部级教育教学改革研究项目，力争获得多项教学成果。

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