农村小学教育探讨

　1.心得篇
　　探究无错，许成功论文联盟http://WWw.LWlM.cOm，也许失败。
　　（改革是有风险的，赞许改革者的成功，也容许其失败。要从机制上鼓励改革者，而不能保护因循守旧。）
　　课改无路，路在脚下。
　　（我们所参与的新课程改革，没有一种现成的模式让我们来套用。参与改革者要勇于创新，努力探索一条适合自己所处客观情况的教学之路，从而完成新课程的教育教学工作。）
　　不求学生个个相似，但求学生个个发展。
　　宁做春雨时点化，不为园丁乱剪花。
　　（要让学生得到充分自由的发展。教师是学生学历的帮助，而不是统治和主宰者。）
　　漏掉只是仍可补，扼杀兴趣难再来。
　　应试教育如杀鸡取卵，应用良心使学生得到真正发展。
　　分小组，搞活动，做游戏，演节目，看起来闹哄哄，但学生能学到真本领。
　　心理教育很重要，性格也能决定人命运。
　　厚功需薄积，高楼需深基，大器需晚成。加负担，压成绩（要求学生达到一定的分数），不可取。
　　宁载千年人参果（《西游记》有云），不植半年速生杨。编辑：www.ybask.Com 。
（教育者应注重学生的长远发展，不能违反教育教学规律而急公近利。）
　　“人之初，性本善。”相信学生能发展，依靠学生来教学。
　　学生非“小人”，喜怒哀乐我尊重，凉热寒凉我问询。
　　“他”是“他”，“我”是“我”，“我”会非“他”会，“我”能非“他”能。所以“我”，不代替，不包办；能让“他”来办就让“他”来办。败下阵来我帮助，取得成功我“讨教”。
　　彼（学生）有彼特点，天真——活泼真烂漫。学习如果变游戏，一节能顶两节半。
　　一年级，教一年，各种方法都用遍，学生学得真是“慢”，急的我肚里只打转

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