| 浅析高校色彩风景写生教学 |
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者，学生要想在错综复杂的自然界中选取适合自己的写生景物，需勤于写生实践，只有通过不断的写生实践，才能熟练掌握选景的技巧和方法，只有做到胸有成竹，才能信手拈来。
2、理想的写生场景。较为适合学生写生的场景应具备下列几个特征：其一、工业化和商业化痕迹教少，自然风貌保存较好的区域。此类地区的能见度较好，景物呈现较高的色彩纯度，这些高纯度的色彩能够最大程度地调动和刺激学生的视觉感官，使学生能够 “发挥”出他们的色彩的表现能力和写生水平。其二是颇具欣赏价值的乡村、民居。那里充满了淳朴的民风和浓郁的乡村气息，其老屋、木桥及水车都蕴藏令人神往的意境和魅力，自然会让人产生强烈的作画欲望。三、保存较为完好的、能够体现地域特征的原始建筑。此类建筑大都历史悠久，具有独特的形态特征，而这些形态各异的建筑群落同样会刺激学生审美心理，激发出他们的绘画灵感。
三、合理构图
较好的构图方式是学生描绘一幅理想作品的基础。它首先要求学生应把握画面的主次关系。也就是说，在色彩风景写生过程中，或以险山丽水为主，或以房舍楼阁为主，或以森林树木为主，学生应依画面需要、做到心中有数。整理：WWW.YbAsk.COM 。
另外，在风景写生的构图中，透视关系至关重要，没有很好透视处理，整个画面的景物将杂乱无章。因此，不管是用散点透视还是焦点透视进行构图，都要安排好远、中、近景的层次关系，准确无误地把握好它们的比例、位置以及透视关系。
四、色彩风景写生方法
高校美术风景教学中，写生过程是最重要的环节。这一过程的展示与学生的艺术个性息息相关。有些学生喜欢从暗部开始落笔，有些学生偏爱从主体物开始描绘，有些学生则从远景开始做画。而就一幅作品的完成过程来说，有些学生是挥洒自如、一气呵成；有些学生的作品兼工带写，“形神兼备”；有些学生则刻画深入，细致入微。由此可见，风景写生的方法和步骤是因人而异，不一而足的。高校色彩风景写生教学过程中，教师应选取较为常用且行之有效的写生方法让学生学习。其大致可分为如下几点：
首先，应本着主体景物突出，次要景物省略的构图原则，合理安排远、中、近景的位置关系，给人以舒适的视觉感受。其次，确定画面整体的色彩关系和明暗层次。从画面的总体色调、形体和空间入手，快速而粗略地“铺”出整体的上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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